第360章 “老師你有病”
方言也是，沒想到自己居然會被班主任這麼直截了當的拒絕他，趕緊糾正剛才趙正義小朋友說的話：
“唐老師，我是他舅舅。”
並且還補充道：
“平常都是我媽和我媳婦過來接他們兩個的。”
“她們叫何慧茹和朱霖。”
此刻的趙正義和趙明珠想要來到方言身邊，結果被唐老師一把攔住。
唐老師她看了一眼自己手裡的記錄本，然後搖搖頭，對著方言說道：
“不好意思，我們這裡沒有登記你的名字。”
就在這時候，從後面過來的小老弟也對著唐老師說道：
“唐老師唐老師，我登記了！今天中午登記的，我叫方晨。”
“我也是這兩個孩子的舅舅。”
一邊說他還一邊遞出了自己的證件。
年輕的唐老師看了一眼他，然後點點頭說道：
“喔，我記得你！”
小老弟對著唐老師笑著點點頭，然後問道：
“那現在我們可以把兩個孩子接走了吧？”
唐老師點了點頭：
“嗯，可以，你們接走吧。”
說著還在今天日期後面寫了一個方晨的名字。
然後讓開了道路，讓兩個小朋友來到了方言和方晨身邊。
就在他們打算走的時候，那位唐老師對著方言提醒道：
“哦，對了，那個趙正義的舅舅，你如果以後也要來接，就做個登記。”
“要是我們本子上沒有的人，我們是不會讓人把孩子接走的。”
方言點了點頭，然後拿出了自己的證件，讓唐老師給他做個登記。
結果唐老師看都沒看，直接將本子丟給了身旁的另外一個老師，並說道：
“我沒空！”
方言發現這唐老師說話挺沖的。
不過也沒和她一般計較，自己就拿著證件讓另外一個老師幫忙登記起來。
寫好了之後，方言就準備帶著正義和明珠走人。
“對了，他剛才幹嘛要叫你師父？”唐老師這時候突然對著方言問道。
方言停下腳步，對著唐老師解釋道：
“我是中醫，我在教他中醫。”
“中醫？”唐老師一怔，旋即嗤笑一聲。
“怎麼了？”方言對著唐老師問道。
唐老師對著方言說：
“現在都什麼年代了，要學也應該學西醫啊！”
聽著老師這有些沒道理的話，方言皺起眉頭，問道：
“您是想說，中醫沒前途是吧？”
唐老師非但沒有否認，笑著聳了聳肩：
“呵呵，我可沒這麼說，是你自己說的。”
方言看了看這位唐老師，並沒有生氣。
只是對著她問道：
“唐老師，你是不是最近睡不好覺？多夢健忘，吃不下飯，還感覺兩肋作痛。”
“並且胃裡堵得慌，腰也時常酸，每天昏昏沉沉，神倦乏力？”
唐老師笑容一僵。
被方言這一串話搞的有些懵逼。
她張了張嘴問道：
“你……你說什麼？”
方言在她說話的時候，又觀察了一下她的舌苔。
接著對她說道：
“你這主要是肝鬱脾等臟腑功能失常，氣血陰陽失調有關，所謂血少氣多，你這是長期承受壓力導致的肝氣鬱結，肝失條達，鬱久化熱，灼傷陰血，所以才會有這些表現。”
唐老師臉上的笑容這時候已經沒有了。
因為剛才方言說出的那些癥狀就是她身上發生的。
方言甚至都沒把過脈，就直接說出了這些癥狀，讓她非常的吃驚。
方言一點沒有理會唐老師震驚的表情。
對著她繼續說道：
“你應該首先注意保持開朗的心情，適當進行體育鍛煉排遣鬱悶鬆弛心情，合理調節飲食起居，保持良好的生活習慣，忌食辛辣食物，戒煙戒酒。”
“如果有條件的話，還可以喝點玫瑰花茶。”
“玫瑰花是解鬱聖藥，也是急脾氣的滅火器，你現在這個情況可以加9克菊花，3枚大棗，然後3克百合，3克橘絡，以增強，疏肝理氣，強心安神。”
說完牽起正義和明珠的手，直接就朝著幼兒園大門走去。
留下唐老師一個人愣在原地。
一直等到方言走遠，唐老師才回過神來，對著身旁的另外一個老師問道：
“他是怎麼看出來的？”
一旁的老師回過神來，說道：
“我剛才登記的時候看到，他的證件上寫的……東直門醫院的專家。”
唐老師這會兒已經完全懵逼了，開啟那個登記的本子上，看著方言的名字，嘴裡嘀嘀咕咕說道：
“這麼年輕？東直門醫院？專家？”
這時候另外那個老師，小心翼翼的對著唐老師提醒：
“唐老師，我感覺他剛才說的挺有道理的，要不你弄點玫瑰花試試？”
唐老師：“……”
另外一邊方言帶著孩子剛走出幼兒園，趙正義小朋友就對著方言問道：
“師父你是怎麼看出來我們老師脾氣不好，身上有毛病的？”
首先趙正義絲毫不懷疑自己師父的醫術，而且經過他判斷，這個老師確實是有問題。
平時脾氣就很壞，所有的小朋友都討厭她。
剛才她那一副瞧不起中醫的樣子，讓趙正義非常不忿，不過自己師傅隨後的一番表演，直接就找回了場子。
讓趙正義感覺渾身都痛快。
方言聽到自己這三徒弟說的問題，於是便用盡量簡單的話解釋道：
“這就要說到中醫的判斷病癥的四字綱領，望聞問切。”
“剛才師父就用了其中一門，叫做望診。”
“望診，就是咱們中醫看這個病人的神情、臉色、形體、還有整個人的狀態，如果在病人配合的情況下，我們也可以看他的舌苔和舌下。”
“中醫根據不同的人體狀態，就能夠判斷出這個人到底有什麼問題。”
“剛才你那個老師一說話就夾槍帶棍的，很顯然就是他脾氣上有問題，而這個脾氣和身體器官裡的肝有很密切的關系。”
“所以我在一番仔細觀察後，再配合我的診斷經驗，就得出了剛才的那些判斷。”
趙正義聽完後，兩眼都快冒光了，一臉崇拜的對著方言說：
“師父，好厲害！”
方言對著小徒弟說道：
“不是師父厲害，這是咱們老祖宗傳承研究了幾千年的智慧結晶。”
“是咱們華夏老祖宗留給後人的寶藏。”
“厲害的不是某一個人，是一代一代的華夏祖先們！”
“嗯！”趙正義聽到後用力的點了點頭。
接著一行人回到家裡後，方言就把趙正義帶到了自己書房裡。
然後開始準備教他訓練診脈。
方言先給趙正義科普了《黃帝內經》診脈的三部九候論，然後又講述了現代中醫診脈寸關尺的手法。
然後又給他說了西晉王叔和所著的《脈經》。
簡單的闡述了裡面24種脈象的名稱，脈象特徵和所主病癥。
說到這裡半個小時差不多都已經到了。
接著就讓趙正義摸他自己的脈。
等他摸到自己的脈後，今天的第一堂課就算結束了。
趙正義小朋友聽的是津津有味，感覺時間一下就過去了。
一堂課結束的時候，他還有一些戀戀不捨，想要讓方言再多講一些。
不過方言告訴他，路要一步步走，飯要一口口吃。
每天記一點才能記得牢固。
另外方言還告訴他今天教的這些東西，明天上課的時候方言還會抽查他，看他到底記住多少。
可不是聽了稀奇就完事兒，還需要牢牢的記下來才行。
趙正義聽到後連連點頭，表示自己已經記下來了。
方言也不急著考他，讓他出去跟妹妹玩耍，明天到時間自然會考。
小傢伙答應一聲，然後便出去找自己的妹妹了。
當年這個時候，坐在書房裡回憶起剛才自己教學的流程，一切都是按照之前大學時候第一趟課的方式來教的，甚至講的還更加詳細一些。
不過系統在教育這塊的加持依舊是沒有觸發。
難不成還真要自己先教一個徒弟出來才能加持？
如果真是這樣的話，那就必須有一個非常聰明的徒弟配合才行。
安東和趙正義其實都能算得上非常聰明。
只不過現在方言確實是沒有那麼多精力。
交出一個徒弟時間可能會非常長。
方言感覺和系統的便捷產生了矛盾。
比起教出一個徒弟的判斷，他這會兒更願意相信，
或許是自己還沒有找到觸發條件。
等到方言一走出門，大姐夫趙援朝就迎了上來：
“兄弟，正義這孩子學的怎麼樣？”
“是不是那塊料？”
方言笑著對大姐夫趙援朝說道：
“今天才第一堂課還看不出來，不過他學的倒是還挺認真，姐夫您放心，畢竟是我外甥兼徒弟，我肯定會認認真真教他。”
趙援朝對著方言說道：
“兄弟，他要是不聽話，你該打就打。”
方言笑著搖搖頭：
“這孩子挺懂事也蠻機靈的，倒是不用體罰。”
聽到方言這麼說，大姐夫，暗自鬆了一口氣，只要方言這麼說，就說明他對自己兒子還是很滿意的。
於是大姐夫臉上的笑容也多了起來，對著方言說道：
“你這麼說，我心裡就踏實多了。”
方言這時候朝著外邊走去，正好看到趙正義正在和妹妹玩耍。
他這時候對著妹妹趙明珠，用剛才自己對唐老師的話一直不落的問道：
“你是不是睡不好覺啊？多夢健忘，吃不下飯，還感覺兩肋作痛？”
“並且胃裡堵得慌，腰也時常酸，每天昏昏沉沉，神倦乏力？”
那語氣神態倒是覺得和方言差不多有七八分相似。
趙明珠這丫頭則是學著唐老師，奶聲奶氣的說道：
“你……你說什麼？”
然後兩個人咯咯的笑了起來。
方言啞然，這編排師父是不是該打屁股？
就在這時候，方巖看到丈母孃從外邊回來了。
“今天下班有些晚啊！”在廚房門口洗菜的朱霖說道。
丈母孃回應到：
“剛開完會抽調出工作組，明天早上九點到機場，飛東北。”