第615章 一葉能知秋
左開宇從兜裡掏出自己的工作證來。
“大叔，你好，我叫左開宇，是咱們赤馬縣副縣長。”
“這是我的工作證，你看一看。”
左開宇將工作證遞給楊大叔。
楊大叔一愣。
他是真的愣住了。
副縣長？
他連鎮子裡的鎮長都少見，如今一位副縣長到了村子裡，這可能嗎？
他還是接過左開宇的工作證，仔細看了半天，也沒有看出個所以然來，便拿著工作證去找小孫老師。
不多時，小孫老師跑出來，緊緊盯著左開宇。
小孫老師半信半疑的看著左開宇：“你，你是縣裡的副縣長？”
“縣裡什麼時候有你這麼一個這麼年輕的副縣長啊？”
她看著工作證，又盯著左開宇，發現工作證上的照片確實是左開宇本人，但她依舊不敢相信，左開宇會是縣裡的副縣長。
左開宇便說：“我是前一週才調來赤馬縣上任的，如今分管縣裡的教育工作。”
“我是下來調研的，擔心身份引起不便，所以隱瞞了真實身份。”
“如果不信，你們可以打給縣政府辦確認我的身份資訊。”
小孫老師也不含糊，拿出了手機，又拿出一個電話本來，翻了一頁又一頁，打了一個電話。
“喂，你好，請問是縣政府辦值班室嗎，我有一個訊息需要確認一下，請問縣政府最近有一位名叫左開宇的副縣長上任嗎？”
“有嗎，好的，我知道了，謝謝你。”
隨後，結束通話電話，小孫老師忙將左開宇的工作證還給左開宇，尷尬的一笑：“左縣長，不好意思，怠慢了你。”
左開宇搖著頭，說：“不怠慢。”
小孫老師才想起泡了茶，忙去屋裡端著茶，還帶著一個板凳，送到左開宇面前。
左開宇接過茶來，並未坐下，而是一直繼續站著，說：“小孫老師，你不是赤馬縣人吧？”
小孫老師點頭，說：“左縣長，我叫孫紫薇，是壁州市人，前幾年考了教師編，最初是在赤馬縣的一中，後來響應省裡政策，被分下來支教，已經三年了。”
左開宇點頭。
隨後，又問：“你是一個人帶六個年級嗎？”
孫紫薇點頭：“是呢，只有三十幾個學生，我一個人也夠了，只是忙了些。”
她又補充道：“去年與前年，學生還多一點，那時候更忙，如今學生只有三十九個了，週末能放個假。”
左開宇又問了孫紫薇的薪資待遇以及生活困難，又讓她對縣裡的教育政策提些意見。
孫紫薇說：“左縣長，我……我想回縣裡。”
“我已經下來支教三年了，縣一中卻一直不同意我回去。”
“之前縣一中說，我支教一年就讓我回去，可一年一年，我實在是堅持不下去了。”
左開宇問：“為什麼不讓你回去？”
孫紫薇答道：“去年縣裡不是出了政策嘛，縣裡所有學校不再招新，不招新，自然就沒有下來支教的老師，我們這些還在支教的自然得繼續留下來。”
左開宇一頓，說：“其他老師不下來嗎？”
孫紫薇說：“按照規定，不管是新老師還是有教齡的老師，都是要下來支教的，可那些有教齡的老師知道下面苦，就會想方設法的鑽空子，不下來支教。”
左開宇沉默了。
六點，放學時間到了。
孫紫薇宣佈放學，教室裡面的孩子都變得活蹦亂跳起來。
在孫紫薇的帶領下，孩子們分成兩個縱隊。
孫紫薇對左開宇說：“左縣長，我和楊大叔要分兩個方向把這些孩子送回家。”
左開宇說：“我跟你們一起吧。”
隨後，左開宇跟著孫紫薇送孩子回家，顯然，孫紫薇早有路線規劃，從近到遠，年紀小的孩子她得送到家門口，年紀大一點的則是送在岔路口。
送完孩子再次回到學校，已經是晚上七點。
孫紫薇帶著電筒，帶著左開宇去往楊大叔家裡。
楊大叔的老伴已經開始做菜，鍋里正煮著臘肉與香腸。
在樂西省的鄉下農村裡，臘肉與香腸是最高的待客之道。
楊大叔還拿出了藏在倉庫裡的老窖酒來，要和左開宇喝一杯。
左開宇被楊大叔與楊大嬸的熱情所感染，也就喝了幾杯酒，感謝他們的款待。
當晚，左開宇也就住在楊大叔家裡，第二天早上，左開宇七點起床，悄悄留下了兩百元，然後告辭離開。
臨走時，左開宇沒有看見支教老師孫紫薇，他知道，孫紫薇應該在路上接孩子上學。
他騎上摩托車，離開了金花村。
離開金花村後，左開宇繼續往下一個鎮子出發，到了沙河鎮的鄰鎮。
沙河鎮的鄰鎮名叫雙石鎮，雙石鎮的教學情況比之沙河鎮更差一些，鎮上有幾個村子是共用一個小學，村裡的孩子上學要走一個小時才能到學校。
左開宇一番瞭解後，將這些情況全部記錄下來。
又跑了一個鎮子幾個村子，摩托車的油快要耗盡，左開宇便不能繼續往其他鎮子去，他沒有按照原路返回，而是直接抄近道回縣裡。
回到縣裡，歇息一晚，第二天已經週四。
從週一下午就下鄉鎮調研，直到週三晚上才回到縣裡，時間雖然短暫，但左開宇總算是有新收穫。
週四一早，左開宇就去了縣長宋起林的辦公室。
宋起林看著左開宇，發現左開宇鬍子都沒有刮，說：“開宇，這麼忙嗎，鬍子都沒有刮呢。”
左開宇一笑：“忘記了，這幾天跑鄉鎮大有收穫。”
宋起林點頭，說：“你詳細說一說。”
左開宇便將這幾天發生的事情告訴了宋起林，宋起林聽完後，表情很沉重，他問：“開宇，你對此有何想法？”
左開宇毫不猶豫的回答道：“管中可窺豹，一葉能知秋，咱們縣的縣城附近幾個鎮子都是這樣的情況，更加偏遠的鎮子其情況肯定更糟糕。”
“我覺得吧，這問題不是出在某一個人身上，而是出在整個縣的教育系統上。”
“縣裡的教育系統有問題，所以下面跟著出問題，只有徹底對教育系統進行改革，才能讓咱們縣的教育情況得到改觀。”