第387章 諸事畢
高德這才剛出門，迎面就撞上了芙蘿拉。
剛從瓦拉爾灣種樹歸來的芙蘿拉。
“法師，芙蘿拉大人回來了！”小人兒的眼睛亮晶晶。
“所有的樹種都種下了？”高德問道。
“種下了。”芙蘿拉挺起胸膛脆聲道，就差將“邀功”這兩個大字寫在臉上了。
“真了不起，如此多種類的樹種，也只有芙蘿拉大人能夠顧得過來了。”高德感歎道。
即使是普通樹種想要生根發芽茁壯成長也是有著各種各樣的要求，更別說魔樹種了。
而尤迦特希拉開闢的靈地之內，樹木種類已經近百，其中還有不少魔樹種存在。
至今為止，所有樹木都能正常且茁壯成長，自然是少不了芙蘿拉的照看。
“芙蘿拉大人既有能力，又勤勞，我最佩服這樣子的人。”
“下一回，我定會給芙蘿拉大人多帶一些魔樹種回來。”高德承諾道。
“魔樹種！”
“是的。”
“你手上是什麼？”芙蘿拉突然瞅見了高德手中剛剛編寫完畢的新版標準符文學教材。
“給安娜準備的教材，”高德實話實說道：“她很聰明，是學這個的料子。”
“噢~”
“噢~”見高德沒反應，芙蘿拉又“噢”了一聲。
“當然，芙蘿拉大人更為聰明，只是它不適合芙蘿拉大人，所以我不教芙蘿拉大人。”高德反應了過來，想了想，這般解釋道。
是它不適合芙蘿拉大人，不是芙蘿拉大人不適合它。
“噢！”
“我要去找安娜，芙蘿拉大人要一起嗎？”高德問道。
芙蘿拉的動作比聲音還快，先行一步落到高德的肩膀上，坐下，晃蕩起小腿，然後才脆生生道：“一起！”
“那就一起。”
見到安娜的時候，小姑娘正埋著頭對著一張羊皮紙搖頭晃腦地咕噥著什麼。
“安娜在幹嘛呢？”
一聽到高德的聲音，安娜立刻將注意力從羊皮紙上移開，落到高德身上，發出一聲興奮的聲音：“高德哥哥！”
“是在學艾斯語啊。”高德湊近一看，發現羊皮紙上是艾斯語的基礎入門“百音表”。
小姑娘剛剛咕噥著的，正是跟念著百音表。
“姐姐說，以後我們就要定居在北境了，當地的語言必須要盡快掌握。”安娜撅起嘴巴道。
她本以為姐姐被高德“招”去幹活，沒空給自己“上課”了，自己就自由了。
事實證明，艾莎有的是手段。
白天忙不過來，那就晚上加班加點給安娜補課，沒有那麼多時間給安娜上課了，那就多給安娜佈置作業。
“那確實是這個道理。”這一點上高德倒是讚同艾莎的說法，畢竟他在來到北境之後，都努力掌握了艾斯語。
“可是姐姐除了艾斯語，還要我繼續學習音樂、繪畫、文學.”
安娜掰著手指算了起來，小嘴巴跟打快板一樣，嘰嘰喳喳說了一堆：“這裡又不是西甸，就沒有必要再學這些東西了吧。”
“姐姐說，以後還要把我送進菲尼克斯的學校去。”
高德揉了揉安娜的小腦袋瓜，笑著道：“你說的也有一點道理。”
音樂、繪畫、文學這些東西有用肯定是有用的，但卻不是必學的。
這些東西，唯有自身感興趣去學習，才是最好。
“高德哥哥，你是來找我的嗎？”抱怨完，安娜抬起頭盯著高德，眼中有著期冀。
“是的，”高德毫不猶豫地點了點頭，“我特地給你準備了一個禮物。”
“禮物？”安娜的眼睛更亮了。
“登登~”高德從懷裡掏出還熱乎的新版標準符文學。
“這是什麼？”小姑娘瞪大了眼睛。
“我剛寫的符文學教材，”眼見安娜的小臉蛋要垮下來，滿足了心中惡趣味的高德這才接著道：“你學這個，我跟艾莎講一下，那些音樂、繪畫什麼的，以後你就不用學了。”
“如何？”
“真的？！”安娜瞪大眼睛。
符文學是一門課程，其它可是好幾門，好幾門變成一門.安娜的算數很好，自然知道哪個更劃算。
更何況，如果都是學習，她本就是更願意學這個的。
因為簡單！
比繪畫什麼的簡單太多了！
“那就一言為定，”高德樂呵呵道：“現在我就先教教你何西六大定律，因為過幾天我就不在北境了，所以要抓緊時間，至於基礎符文，就要以你自學為主了。”
“好的。”安娜乖巧道。
高德招呼著安娜重新在桌子旁坐下，然後開啟《新版標準符文學》。
按照他既定的想法，高德很有耐心地先給安娜講了一遍何西導師的故事，隨後才開始進入“何西六大定律”的內容。
整個過程中，芙蘿拉就扇著小翅膀圍著兩人前前後後上上下下飛著，眼睛中滿是好奇與探索。
她時而坐上高德的肩頭，與高德同一個視角，看著那一堆奇奇怪怪的符號與明明自己都認識連在一起卻怎麼瞅怎麼奇怪的數字；
時而看著一臉認真表情的安娜，認真尋思著對方真的聽懂了嗎，到底是怎麼聽懂的.
時間在不知不覺中飛快流逝著。
小人兒已經不知道換了多少次位置。
她見兩人專注於自己的世界中，沒空搭理她，就自己扇著小翅膀飛到房間外玩自己的去。
玩了一會兒覺得沒勁，就又飛回來繼續聽，聽了一會兒又覺得無聊，就又飛出去玩。
如此往複多次，到最後她自己也疲了，坐在高德的肩膀上，聽著兩人的交流聲，在筆尖劃過羊皮紙的沙沙聲中，半耷拉著眼皮，自顧自地打起了瞌睡。
直到高德突然的起身，才將芙蘿拉驚醒。
“結束啦？”
“結束了。”高德先應了芙蘿拉一句，然後對安娜叮囑道：“何西六大定律本質上並不複雜，甚至可以說是非常簡潔明瞭.但這不代表它不高明，恰恰相反，偉大的定理公式往往是極簡的.另外，這些基礎符文，就需要你努力練習才能掌握了，這是基本功，偷不得懶。”
“我下一次回來，會檢查你的功課。”
嘴上一邊交待著，他心中同時也在感慨著。
雖然早就知道安娜在計算與符文上有著極高的天賦，但真正開始“授課”之後，高德才發現安娜在計算之上具備的天賦，比他想象中的還要高。
一個沒有接觸過乘除法與阿拉伯數字的小女孩，竟然是能在第一次接觸阿拉伯數字與數學符號之後，以心算的形式完成那些並不簡單的魯棒值驗算。
就是不知道在符文方面，安娜是否也具備這種超乎他預料的天賦。
告別安娜，離開房間。
高德側頭看了依然坐在自己肩頭上的小人兒一眼。
“法師，怎麼了？”
“沒怎麼，”高德應道，想了想問道：“芙蘿拉大人剛剛一直在聽我給安娜上課？”
“沒有一直。”
大多數時候都在玩自己的。
“聽得懂嗎？”
小人兒一聽這問題，頓時是機警地瞪大了眼睛，看著高德問道：“她聽懂了嗎？”
指的是安娜。
“.應該吧？”高德道。
“那芙蘿拉大人也聽懂了一點！”
“是因為沒有一直聽，所以才只聽懂一點，不然以芙蘿拉大人的慧心，肯定是聽多少就能懂多少。”
“是這樣的！”
“它確實不適合芙蘿拉大人，對吧。”高德笑道。
“不適合！”芙蘿拉再讚同不過地連連點頭。
“既然不感興趣，芙蘿拉大人怎麼還一直陪著我呢？”高德認真道。
她剛剛都已經聽睡著了。
“因為在陪法師啊。”
“原來如此。”高德愣了一下，然後笑了出來。
他覺得這真是極好的答案。
說是過幾天就要離開北境，但高德最後還是在菲尼克斯又呆了近十天。
兩件大事擺在這，他作為臻冰之王，即使是已經為這兩件事制定好方向，但它們畢竟乾繫到菲尼克斯接下來很長一段時間的發展，還是需要親自參與才能放心。
首先是菲尼克斯第一屆公務員選拔。
因為當下情況特殊，所以這一次公務員選拔是沒有“筆試”環節的，直接進入面試。
高德讓艾莎向整座菲尼克斯發出選拔公告，在預熱了三天之後，才正式開展面試。
而面試環節，則是持續了又三天才結束。
正所謂林子大了什麼鳥都有。
如今的菲尼克斯人口近百萬，真說外界那種通常認知中的精英人才，確實不好找，但要說“人才”，那還真不少。
特別是敢過來參加選拔的，那真是或多或少都有兩把刷子。
這個世界的文化下，大部分人還是比較實在的，少有說啥也不會來碰碰運氣這種想法。
其中就有七八位在各自部落中負責建築建造的“高手”，各自擅長不同型別的房屋建築建造.毫無疑問，這些人都直接被招進了建設部。
此外，還有許多小部族的族長前來參加選拔
他們沒聽過“公務員”這個東西，但在公告中，艾莎將公務員的權利說的很明白，在他們眼中，就自然而然地將之等價替換為了“長老”。
在一定程度上，其實還真差不多。
本來加入菲尼克斯之後，作為外來者，他們就是既沒有認同感又沒有安全感。
若是能當上“長老”，那才算真正成為菲尼克斯之人。
出於這個考慮，所以這些大大小小幾十個族長，基本上都來參加這第一屆公務員選拔了。
而在北境如此艱苦的條件下任族長，並不是一件容易的事情。
這些族長們大都有著極其豐富的生活經驗，對北境的氣候、地理、資源分佈等有著深刻且直觀的認識。
他們知曉哪些地方的雪層穩定適宜建造房屋，知曉如何利用有限的資源進行有效的生活補給
這種基於長期實踐積累的生活經驗，在城市基礎設施建設、資源開發利用規劃、應對自然災害等方面都能發揮作用。
另外，長期領導部落的經歷，也使得這些族長們具備出色的管理協調能力。
在部落中，他們需要合理分配有限的物資，安排族人進行狩獵、採集、建造等各項活動，調解族人間的矛盾糾紛，確保部落的正常運轉。
這種能力是能延伸到公務員的日常工作中的，特別是在組織大規模的建設工程、調配人力資源、協調不同城區或群體間的利益關系等方面發揮重要作用。
另外就是這些族長們在各自部族中擁有極高的威望，他們若是當上公務員，能夠憑借這種威望，推動各種政令與工作落地。
當然，缺點也很突出。
這些族長由於長期在部落中處於主導地位，往往形成了較為固執的性格，習慣按照自己的經驗和判斷行事，不太容易接受新的觀念和方法；
他們往往將本部落的利益置於首位，在城市管理決策中，可能會過度關注自己部落的需求，“徇私枉法”，忽視整個城市的整體利益……
而如何揚長避短，就要看艾莎的統籌能力了。
第二件事則是高德最看重的“全民教育”。
經過三四天觀察，那位昆廷首席這幾天一直沒有任何可疑舉動。
他除了頭天早起，外出了一趟，然後帶回了一隻剛剛打獵得到的獵物之後，就再沒有離開過菲尼克斯。
平時就是在城裡東逛逛西逛逛，像是在進行採風一般。
不論這是做給高德與蘇奈法看的，還是昆廷本就是這樣。
但總之，留影石對於菲尼克斯是極其重要的東西，出於這點考慮，高德沒有再繼續觀察下去，直接敲定了“移民接引計劃”。
——這是高德給這個主動接引小部落加入菲尼克斯行動定下的名字。
不過出於謹慎起見，這第一次接引行動，蘇奈法將族內的一位四環長老派了出去，帶著人手，跟著昆廷前往突兀部落。
突兀部落距離菲尼克斯極遠，往返都要不短的時間，所以要想獲得大批的留影石還要等上許久。
不過昆廷身上正好還留有三四枚留影石，高德就盡數要了過來。
然後，他組織菲尼克斯第一中學的教師作為“演員”，由他作為“導演”，教育部副部長艾莎旁觀學習，花費半天時間導演了菲尼克斯的第一節“影課”：《通用語入門--01》。
是的，最後高德將這個形式的課程定名為“影課”，而非一開始所說的網課：既沒有因，也沒有特，叫網課多少有些詞不達意。
“影課”則極為生動形象，一是取留影石的影字，二則是它的形式本就是一段記錄的光影。
在這個過程中，高德將“影課”的形式、規範以及該注意的細節都盡數明確。
在這之後，按照這個標準進行“影課”錄製即可。
這是很有必要的，“影課”這玩意對高德來說是再熟悉不過，本質上也不複雜。
但對於這個世界的人來說，這是一個全新的概念，全新的玩意兒。
不論是教師還是學生，都無法想象出這個東西的樣式。
即使高德再怎麼科普概念，沒有一個例子，他們也很難明白要怎麼做。
所以，這就需要高德先給他們打個樣。
這兩件大事結束，高德又想起一事：他的一環本源已經進入赤字狀態。
他連忙是再次下達讓族中獵人捕捉不同種類的地脈生物的命令。
這些做完，高德帶上蘇奈法為他準備好的諸多物資，就準備前往瓦拉爾灣，透過星界傳送回金雀花王朝。
就在要離開的時候，鬼使神差之間，一個念頭突然閃過他的腦海。
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