第四五四章 林宗不姓林
第四五四章 林宗不姓林
其實有一句話是怎麼來數說的？
想起來了。
“已有的事，後必再有已行的事，後必再行。日光之下，並無新事。”出自後世洗腦排名第一的書。
斐潛在後世就沒少用這句話來忽悠萌新，反正枯燥無味的事情是上班族最大的無奈和最深沉的痛。
有了這樣一句話，多少也會有那麼一點點的安慰
算是吧。
其實在胡人政策這一塊，不光是漢朝，在古代絕大多數的朝代都是有些矯枉過正，不是畏懼如蛇蠍，就是鄙視如草芥。
依照賈衢所說的來分析，現在的漢朝廷就像是總公司，只要求下級的分公司定時上供一個總數，至於這個營業總數是怎樣來的，根本懶得管，也就是說，換後世的說法，妥妥的結果為導向，過程不重要。
這樣的政策策略，執行下來的時候，到後期對漢人自己都出問題了，更不用說本身就沒有多少親和度的胡人了。
所以後世職場當中最常出現的營銷模式的天坑就在漢朝這個時間點出現了
前任拼命拉人頭，搞營銷，填費用，然後出了一份漂亮的p報表，拍拍屁股走了，繼續升官發財去了，然後繼任者過來一看，傻眼了
人呢？
不是說好了千人的團隊麼？
在賬面上
真的有這麼多人？怎麼平常見到的就一兩百個人？
反正賬面上有這麼多
然後這個繼任者想要自己的屁股不著火，怎麼辦？
繼續拉人頭，搞營銷，填費用，直到一天要麼自己撐不住，要麼下一任撐不住，整個盤面爆炸了，才會被人所察覺。
西涼這個鍋炸了，然後漢王朝填進去上百億的錢，幾萬人的性命，才勉勉強強給補了一下，雖然還在漏水，多少像個樣子
幷州這個鍋也炸了，此時的漢王朝就真的無能無力了，只能任其炸得一塌糊塗，將許多郡縣治所從此撤銷
因此，西涼、幷州糜爛到今天的這個地步，到底算誰的鍋？
誰該為這個事情負責？
大家一起默默的看向了坐在皇位上的皇帝
反正你最大，這鍋你不背，誰來背？
皇帝跳腳，老子沒錢。
大臣攤手，在下也沒錢。
然後皇帝和大臣，就相視一笑
整天埋頭在地裡的農民忽然感到了菊花一緊，渾身一震惡寒
所以說黃巾起義爆發，也不是完全是土地的鍋，賦稅徭役，還有制度，都有一定的關係。
所以，現在斐潛面對的就是在這樣的一個被前任和前前任徹底搞壞掉的幷州土地，和已經刷不出分來的胡人團夥。
賈衢的擔憂也就是來源於此，胡人散漫慣了，哪裡有辦法接受像漢人這樣的管理，而且稍有不慎就發生衝突。
斐潛也知道。
但是蠻夷胡人確實是最好的人口補充，尤其對於斐潛來說，像匈奴這樣的，強者為兵，弱者為民，就算是再怎樣篩選，也能篩出一兩萬的騎兵出來
一兩萬啊！
小陣一對三，大陣一對五的騎兵啊！
要是像什麼其他的裡面搞出個十幾萬的純種騎兵，還是重灌甲騎兵，臥了個槽啊
斐潛摸了摸嘴角，用手指頭偷偷擦了一下，嘆了口氣，面對現實，對賈衢說道：“話雖如此，然事在人為，因時而變，且行且看”
“梁道，有一事”斐潛沉吟了一小會兒，緩緩的說道，“吾欲重開林宗學門！”
賈衢的下巴就像是咔嚓一下，就要掉下了一般，驚訝的張大了嘴
斐潛倒是沒有注意到賈衢的失態，還沉浸在自己的設想當中，接著說道：“不過這名頭，還需換一下”
“”賈衢無語。
見半天賈衢沒反應，斐潛回頭才看見賈衢的樣子，不由得說道：“啊？梁道，為何如此”瞧你這嘴張的，有沒有蛀牙都能看得清楚了。
賈衢艱難的將嘴巴閉上，然後沉默了一會兒，斟酌再三方說道：“此事恐有不妥”賈衢講的很艱難，就好象喉嚨裡面的聲帶沒有油，顯得有些乾澀。
斐潛有些奇怪，為何不妥？
賈衢猶豫了一下，看著斐潛的目光略有些奇怪。
林宗啊！
精通三墳、五典等古籍的林宗先生啊！
去世之時，“自弘農函谷關以西，河內湯陰以北，二千里負笈荷擔彌路，柴車葦裝塞塗！”的林宗啊！
要不是確實短命了一些，要不然就和鄭玄並稱為大河以北的雙傑了
而且，從開門授徒這個方面來看，鄭玄四十多歲才從大儒馬融那裡學成回鄉，遠近有數百上千人投到他的門下，拜他為師，聽他講學。不過鄭玄當時他家裡還很貧窮，便“客耕東萊”，一面種田維持生計，一面教授門徒。
但是林宗先生在“黨錮之禍”後，罷游回鄉，開始講學，弟子就有數千人了。最關鍵的是其樂於獎進才德之士。
獎進的物件以才德為標準，從不拘泥於門第出身。因此，其不僅同官僚、太學生頻繁往來，而且能與漆工、郵役、屠沽、士卒、壟畝、芻牧等人結交。只要才德兼優，便極力獎進，引導其成名。
因此在北方地區，林宗先生的字號曾經十分的響亮，甚至成為了一種時尚。
曾經林宗先生在陳、梁間閒走時遇雨，因此頭巾被淋溼，一角下垂。而人們見他戴的頭巾兩角高低不一，竟然以為是一種新的穿戴方式，也爭相效仿，一時這種戴頭巾的方式競被譽為“林宗巾”。
賈衢張合了幾下嘴，最後還是將話說完整了些：“主公雖學於中郎，然聲名未顯，恐”
斐潛呆了一下，說道：“梁道想岔啦，潛不才，焉敢輕言收授？哈哈，吾之意，欲請恩師前來畢竟雒陽太學已廢”
賈衢聞言，竟然高興得似乎都快雀躍起來，連聲追問
賈衢雖然經歷過這樣的一次戰爭，但是年齡還是畢竟擺在那邊的客觀存在，而蔡邕又是全國性的經學大拿，若是真的能夠來開山門授課，如何不讓幷州學子歡天喜地？