752.187 共商大計（5）

752.187 共商大計（5）

趙剛見方圓還沒有要說的意思生們從緊張的學習狀態中放鬆一下，同時結合春遊，開展熱愛家鄉的教育。”

姚長青覺得有些不妥，活動沒有什麼具體的效果，也與自己想要抓教學成績的初衷相違背，正想說話，董梅已經開了口：“趙剛，這可不行，組織春遊，初三的學習怎麼辦？再有一個月就中考了，哪裡有時間去春遊。”

賈明說：“我覺得也有些不妥，現在，學生安全問題重於泰山，出去春遊，學生或老師出一點安全事故，我們大家都擔不了這個責任。”

趙剛的臉色很難看。姚長青說：“學生適當地開展團隊活動是有必要的，趙主任的想法也是很好的。不過這一週可以先不搞，下一週就是六一兒童節，趙主任你再考慮考慮，下一週如何和周邊的小學搞個聯合的活動，共同慶祝六一兒童節，既讓初一初二的學生回憶一下歡樂的童年生活，也密切與周邊小學的關係，如果因此而增加了今年68中學的招生數，那一件事可以有很多收穫。此外，市教育局也號召我們與周邊小學加強中小銜接的研究，雖然我們是市教育局直屬，小學是區教體局直屬，但教育總是一家人嘛！我們也希望與小學進行中小銜接的研究，使小學畢業生進了中學後能迅速適應初中的學習與生活，也為68中學將來提高教育教學質量奠定基礎嘛！德育活動應該經常開展，但每一次開展，都應該想一想，目的是什麼？怎樣讓德育活動開展能夠富有實效，一個很重要的原則就是賦予德育活動更多的內涵。”姚長青不愧是抓德育出身的校長，談起德育來頭頭是道，聽得眾人都覺得姚長青站得高、看得遠。趙剛的氣也在不知不覺中消了，說：“姚校長，好，我回去準備準備，拿出個方案給您。”

“好的，在給我看之前，先給賈校長看看，多聽聽賈校長的意見。工會活動與德育活動、團隊活動，雖然物件不同，但在很多方面也是相通的。賈校長這方面的經驗連我都要向他學習呢！”姚長青看著趙剛，又看了看賈明，這話說出來，既讓趙剛進一步明確了，以後不要什麼事就直接來找我姚長青，而要找你的分管領導，二是給足賈明面子，讓賈明聽著心裡很愜意。