《奇辯啟真》

晨光漫過雲鏡園西牆時，茶案已擺在聽雪軒外的敞臺上。昨日的煙火氣還未散盡，焦木的苦香混著新刨花板的清香，在晨風裡絲絲縷縷地纏。賈嶽換了一身沉香褐的直裰，柳文淵仍是竹布長衫，兩人對坐在紫藤花架下。童觀侍立一旁，正用竹杓從鎏銀壺中舀出沸水，往天青釉的茶盞裡注。水聲泠泠，白汽嫋嫋而起，在朝陽裡化出七色暈。 嘉兒從月洞門外探進半個腦袋。他今日換了件艾綠的小褂，那雙丫髻梳得有些歪，想是自己動手扎的。見大人們正襟危坐，他吐吐舌頭，剛要溜，卻聽賈嶽道：“既來了，就坐下。” 聲音不高，卻帶著慣有的威嚴。嘉兒磨蹭進來，挨著父親站了。柳文淵笑著招手：“來，坐柳爺爺這兒。”拍拍身旁的繡墩。嘉兒偷眼瞧祖父，見賈嶽微微頷首，這才雀躍著爬上繡墩，兩條小腿懸空晃盪。 茶是明前的獅峰龍井。童觀手法嫻熟，高衝低斟，碧綠的茶湯在盞中漾開一圈圈漣漪。柳文淵端盞輕嗅，讚道：“豆花香裡隱蘭韻，嶽老這茶，怕是藏了三年以上的雪水罷？” “柳公好靈的舌頭。”賈嶽眼底露出一絲得意，“這是去歲臘月梅花上的雪，埋在後山老桂樹下，開春才啟出來。” 正說著，軒外傳來細碎腳步聲。柳氏牽著敏兒進來，朝眾人福了福，將一碟松子糖、一碟玫瑰酥放在茶案角落。敏兒捱到嘉兒身邊，兩個孩子擠在繡墩上，小腦袋湊在一起說悄悄話。 茶過三巡，柳文淵放下茶盞，目光落在嘉兒臉上：“昨日那局棋，嘉兒撒子成譜，倒讓我想起一樁舊事——宋人筆記載，米元章幼時見人弈棋，曾以亂石佈陣，暗合古譜‘七星聚義’。可見童真未鑿時，天機自現。”他捋須微笑，“不知嘉兒平日都讀些什麼書？” 這一問，看似隨意，實則藏著考量。賈嶽端茶的手頓了頓，餘光掃向重孫。童觀也凝了神——他知道岳父這是在試探孩子根底。 嘉兒正捏了塊玫瑰酥要往嘴裡送，聞言眨眨眼，豁牙在晨光裡亮了一下：“讀書？讀什麼書呀？” 柳文淵和顏悅色：“《千字文》可會背了？《蒙求》讀到第幾章？” “那些呀——”嘉兒拖長聲音，兩條小腿晃得更歡了，“背過幾句，早忘啦！爹爹讓我背‘天地玄黃’，我偏要數螞蟻搬家；先生教我‘趙錢孫李’，我只記得樹上有幾隻麻雀。”說著咯咯笑起來，酥餅屑從豁牙縫裡漏出來。 童觀臉上有些掛不住，低聲道：“沒規矩。” 柳文淵卻擺擺手，饒有興味：“那你不讀書，整日做什麼？” “玩呀！”嘉兒眼睛亮了，從繡墩上蹦下來，手舞足蹈比劃，“早晨看蜘蛛結網，網上露珠一顆顆，太陽一照，彩虹似的！晌午去池子邊逗鯉魚，那條金紅的頂機靈，我手指一點，它就躍出水面這麼高——”他踮起腳伸手比劃，“傍晚聽蟈蟈叫，西廂房簷下那隻叫得最響，我學它，‘蟈——蟈——’” 他鼓起腮幫子學蟲鳴，學得惟妙惟肖。敏兒捂嘴笑，柳氏也忍俊不禁。賈嶽卻皺起眉：“胡鬧。七歲不學，更待何時？” “學什麼嘛。”嘉兒歪著頭，一臉無辜，“太爺爺下棋，柳爺爺看書，爹爹撥算盤，孃親繡花——各玩各的，不都挺好？偏要我坐著，之乎者也，腦袋都要裂開啦！” 這話說得稚氣，卻隱隱含著機鋒。柳文淵與賈嶽對視一眼，都看到對方眼中的訝異。柳文淵溫聲道：“讀書明理，識字通古今。你可知，不讀書，將來何以立身？” 嘉兒轉轉眼珠，忽然問：“柳爺爺讀了好多書，那您說，螞蟻搬家往高處走，是知道要下雨麼？” 柳文淵一怔。這問題看似簡單，卻暗藏玄機。他沉吟道：“蟻知陰晴，乃天地生性使然。古人觀物取象，亦是從這等細微處見大道。” “那螞蟻讀不讀書？”嘉兒追問。 “這……”柳文淵失笑，“蟲豸之屬，豈能與人倫相比。” “可螞蟻知道下雨，我不知道呀。”嘉兒理直氣壯，“我背書時，窗外螞蟻正搬家。先生罵我走神，可我覺得，螞蟻比先生說的‘子曰’有意思多啦！” 童觀喝道：“越發胡說了！” 賈嶽卻抬手止住兒子，盯著重孫：“照你說，讀書無用？” “有用沒用，我說不上。”嘉兒爬上繡墩，晃著腦袋，兩條小辮子甩來甩去，“可我知道，池子裡的魚不用讀書，遊得可歡了；樹上的鳥不識字，飛得可高了。它們活得不好麼？”他忽然指向軒外一株老梅，“那棵樹，長了三百年，一個字不識，可開的花人人都愛看。太爺爺常說‘道法自然’，自然都不讀書，人為什麼要讀？” 這一串歪理，如珠落玉盤，噼裡啪啦砸得滿座皆靜。柳文淵捻鬚的手停住了，賈嶽端茶的姿勢凝在那裡，連童觀都瞠目結舌——這孩子平日頑劣，誰想竟有這般刁鑽心思？ 半晌，柳文淵長嘆一聲：“好個‘自然都不讀書’！此話若讓程朱夫子聽見，怕是要氣得拍案。”他眼中卻浮起笑意，轉向賈嶽，“嶽老，您這重孫，了不得。” 賈嶽面上不動聲色，心底卻掀起波瀾。他自幼受嚴教，四歲開蒙，五歲背《孝經》，七歲已能作對。父親常說“萬般皆下品，惟有讀書高”，他奉為圭臬，教子教孫亦是如此。誰想今日，這黃口小兒一番胡言，竟讓他那鐵板一塊的信念，裂開一道細縫。 “讀書明理，究竟明的是什麼理？”賈嶽緩緩開口，像是問嘉兒，又像是自問。 嘉兒可不懂這些。他見大人們都不說話，覺得無聊，從繡墩上溜下來，跑到軒外廊下。那裡擺著幾個陶罐，是花匠用來育苗的。他蹲下身，用小棍撥弄罐裡的土，忽然叫道：“呀，蚯蚓！” 眾人望去，只見黑土裡一段粉紅的軀體在蠕動。嘉兒用小棍輕輕碰了碰，那蚯蚓縮了縮，又繼續翻土。他仰起臉，眼睛亮晶晶的：“柳爺爺，蚯蚓也不識字，可它會鬆土。沒有它，花就長不好——這算不算‘明理’？” 柳文淵起身走到廊下，也蹲下來看。晨光斜照，那蚯蚓在土中緩緩拱行，身後留下細細的隧道。他看了許久，輕聲道：“《詩經》有云，‘蜎蜎者蠋，烝在桑野’。這蚯蚓之德，在於潤物無聲。嘉兒，你可知‘道在螻蟻，在稊稗，在瓦甓，在屎溺’？” 嘉兒搖頭：“不懂。” “這是莊子的話。”柳文淵摸摸他的頭，“意思是，天地大道，無處不在。螻蟻身上有，草籽瓦塊裡有，甚至……”他頓了頓，“汙穢之物裡也有。讀書，是為了看見這些道；不讀書，若心性澄明，也能看見。你看見螞蟻搬家知雨，看見蚯蚓鬆土育花，這便是看見了道。” 嘉兒眨眨眼：“那我不讀書，也能看見道。為什麼還要讀？” 柳文淵被問住了。他一生讀書破萬卷，從未有人這樣問過他。是啊，既然道在萬物，目見心會即可，何必要借文字？文字本是橋樑，可若已達彼岸，橋還有用麼？ 賈嶽不知何時也走了過來。他負手看著罐中蚯蚓，緩緩道：“不讀書，你只見這一條蚯蚓。讀了書，方知天下蚯蚓皆如此，方知古人觀蚯蚓而制犁，方知‘深耕易耨’的道理。此之謂‘格物致知’。” 嘉兒歪著頭想了想，忽然從懷裡掏出一物——是昨日在祠堂廢墟撿的燒焦木片。他用木片在泥地上畫起來，先是歪歪扭扭一條線：“這是蚯蚓。”又在旁邊畫個圈：“這是太陽。”然後畫了幾道波浪：“這是雨。”最後在蚯蚓和太陽之間連了一條線：“蚯蚓怕太陽，所以下雨前要出來——這是我瞧見的。” 他又在另一側畫了個方框，框裡寫了個歪歪扭扭的“書”字，從書字引出一條線，連到蚯蚓上：“這是讀書人知道的。”再畫第二條線，從書字連到太陽：“這也是讀書人知道的。”線越畫越多，連成一張網，最後在網中央寫了個大大的“道”字。 “看！”嘉兒丟掉木片，拍拍手上的土，“我不讀書，從蚯蚓直接到雨。讀書人，要從蚯蚓到書，從書到太陽，從太陽到雨，轉好多彎彎，才到‘道’。哪個近？” 地上那幅“童稚悟道圖”，簡陋得可笑，卻讓兩位老者如遭雷擊。柳文淵盯著那些歪斜的線條，喃喃道：“直指本心……直指本心……”賈嶽則反覆看著那條從蚯蚓直通雨的短線，又看看那張複雜的網，忽然仰天大笑。 笑聲洪亮，驚飛了簷下的麻雀。柳氏和童觀從軒內出來，見此情景，面面相覷。賈嶽笑罷，抹了抹眼角，對柳文淵道：“柳公，你我讀了一輩子書，轉了一輩子彎，倒不如個孩子看得通透。” 柳文淵也笑，笑中卻有淚光：“怪不得孔子說，‘吾有知乎哉？無知也’。原來這‘無知’，才 （本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）