第一百一十八章 觀中課業

修仙:從就職德魯伊開始·恩深義重·2,193·2026/3/26

第一百一十八章 觀中課業 當雲生道人安排妥當之後,靈青又說道。 “今後觀中除了各自的勞作外,早晚功課也不得耽誤。 若是能夠得些道韻,我也不吝傳授些道理。” 一番話說的不僅大家聞言欣喜,就連雲生道人也忍不住高興。 畢竟這都管說得再怎麼好聽,也掩蓋不了這道觀是因靈青而立的根本。 他來這裡所求的,不就是能夠得靈青傳授些道理麼。 也不止是他,其餘人也均是如此。 第二日,天不亮大家就聚在三清殿上。 此時除了三座並列的空神龕外,就只有神龕前的供桌和幾張蒲團。 由於神像沒有到位,所以一些經幡、香燭之類的也就沒有擺出來。 眼見人都到齊了,且並沒有遲到,靈青點點頭,啟聲開唱。 “琳琅振響,十方肅清。 河海靜默,山嶽吞煙。 ……” 身後雲生道人、靈正谷、靈機三人也跟著一同誦唱。 而其餘人等這段時間並沒有將經文全部背會,只得端著一本靈青抄寫的早晚功課經跟著朗誦。 由於觀中除了雲生道人外,並沒有人會什麼韻律,所以只有他和靈青兩人一人敲木魚,一人擊磬以作伴奏。 從澄清韻開始,然後八大神咒,太上老君常說清靜經等經文,再誦完三清寶誥、三皇寶誥、三官寶誥便算結束了。 比之一般宮觀的課業要少了不少內容。 而後又領著大家出了觀門,在觀前廣場平臺處演練了一遍五禽戲。 每個人的練法都各有不同。 雲生道人自然學的乃是全套的,他本身便有著武學基礎,又不遠千里的趕來,靈青自然也不會虧待了他。 因此將梳理好的全套五禽戲交給了他。 “五禽戲 品質:普通 透過模仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種動物的動作,達到強身健體的功能,並能化身為五種動物形態。 特性: 1、屬性提升:當技能入門達到普通級時,提升人物屬性至10點,至宗師圓滿後,可將屬性提升至15點。 2、動物化身:技能達到宗師級後,則可學習五種動物形態變身。 (注:也可以單獨將某一戲練至宗師級,學習相應的動物形態變身。)” 這功法關於提升屬性的特性,並沒有太大的變化。 只是將原本作為前置條件的動物變身,化作了技能特性。 當然升級的難度也增加了一倍有餘,且同樣需要觀摩動物,並將某一戲練透徹才能獲得相應的變身。 不過這個特性也對得起這個難度了。 靈正谷和靈機,衛文君兩個孩子練的則是簡化版的。 畢竟一個老人,兩個孩子,也無法練習太過激勵的動作。 等日後身體強健了一些,在改換不遲。 靈宏才四人僅學了新版五禽戲的入門功夫,待日後有所精進,再讓雲生道人依照表現分別教導。 打了兩遍功夫,活動活動了筋骨。 接下來吃過早飯後,簡單的灑掃一遍宮觀,便開始了一天的勞作。 其餘人不說,自有云生道人安排,靈青則將靈機和文君帶到一旁另行安排。 靈機還得上學,只能週末來道觀,所以靈青安排了一些他力所能及的體力勞動。 如擔水砍柴等,並將打柴功也傳給了他。 為的是讓他在學校的輕鬆和道觀的勞苦之間磨礪心性,省的他以為修道有多麼輕鬆似的。 而文君本該上幼兒園的年紀,不過一來三姑之前生活一直有些拮据。 二來她性子孤僻,也是擔心她不能適應,想等著大點,也能好些。 想著到時讓她直接上村裡的小學,也詢問過老師,說沒問題。 不過看起來成效也不大,今日做早課的時候,也是一言不發。 靈青倒是覺得沒啥,只要在心裡跟著誦唱便可,等到日後道性盈溢,自然也就出聲了。 對於她靈青也做了專門的安排。 之前看她對於草木鳥獸有些特殊的感知,所以靈青就將自己之前的自然之書交給她拿著。 每日裡只需要照顧一下山中的草木鳥獸便可。 也不圖她做的多好,只是為的讓她感悟草木的欣然生機,和鳥獸的純情。 免得她日後越發孤僻,以致性情寡淡,心性偏失。 兩個孩子年齡尚幼,靈青又不求他們年紀輕輕的去拯救世界,自然也不需學甚強大的法術。 現在只要打好基礎,蘊養自身道韻,待日後心性定下來,再修煉起來自然進步神速。 下午大家便又聚在殿中,聽雲生道人講解一些觀中的規矩。 現在鐘鼓還沒送來,當鐘鼓齊備後,負責敲鐘擊鼓的靈宏才、苗成志便要每日晨昏擊鼓扣鍾。 因此要提前學會開靜止靜之法,日後觀中眾人當聞鐘鼓起居誦經。 還有請來神像後,應如何晨昏點燭、供香等。 說是道觀清修,但若真是在觀中卻也有的忙活。 不過這些看似形式化的舉動,卻也能使人清心明道,道心萌發。 當然得是認真沉浸在其中才作數,若是隻應付表面功夫,不是發自內心的話。 就算撞破鐘鼓、念破經文、蠟炬成河、香灰作山也無濟於事。 除了這些外,靈青也並不急著傳授什麼,而是僅僅在早晚功課的時候,將自身道韻散發出來。 至於能從中悟出些什麼,那就全憑個人的道性了。 過了兩日,靈機要回縣城上學,靈青給他拿了一本經書,囑託他在學校時要認真誦讀,回來後要檢查。 又告訴他不論是學校裡的課業還是早晚經課,五禽戲都不可荒廢了。 文君也是一樣,拿出一本經書讓她在勞作之餘通讀。 雖說他打算拿兩個孩子當徒弟,以便未來傳承道清觀法統。 但卻仍舊需要考驗一番。 就以他們何時定下心性為界。 待心性成熟之後,若是仍願一心向道,靈青自然收之為徒,傳承功法。 若是心繫紅塵,那便往紅塵裡走一遭,什麼時候閱盡千帆道心迴轉,什麼時候再來尋道。 若是沉迷其中,也是他們自己的選擇,那也不失為一種活法。 雖然大道無量,普渡有緣,那也得你志心向道才能見著門戶。 一連幾日,靈青幫著雲生道人順利接管道清觀,也算是個交接。 畢竟一些物品的採買之前就定下了,現在也陸續的來了。 待將一切交給他之後,靈青就當個甩手掌櫃了。

第一百一十八章 觀中課業

當雲生道人安排妥當之後,靈青又說道。

“今後觀中除了各自的勞作外,早晚功課也不得耽誤。

若是能夠得些道韻,我也不吝傳授些道理。”

一番話說的不僅大家聞言欣喜,就連雲生道人也忍不住高興。

畢竟這都管說得再怎麼好聽,也掩蓋不了這道觀是因靈青而立的根本。

他來這裡所求的,不就是能夠得靈青傳授些道理麼。

也不止是他,其餘人也均是如此。

第二日,天不亮大家就聚在三清殿上。

此時除了三座並列的空神龕外,就只有神龕前的供桌和幾張蒲團。

由於神像沒有到位,所以一些經幡、香燭之類的也就沒有擺出來。

眼見人都到齊了,且並沒有遲到,靈青點點頭,啟聲開唱。

“琳琅振響,十方肅清。

河海靜默,山嶽吞煙。

……”

身後雲生道人、靈正谷、靈機三人也跟著一同誦唱。

而其餘人等這段時間並沒有將經文全部背會,只得端著一本靈青抄寫的早晚功課經跟著朗誦。

由於觀中除了雲生道人外,並沒有人會什麼韻律,所以只有他和靈青兩人一人敲木魚,一人擊磬以作伴奏。

從澄清韻開始,然後八大神咒,太上老君常說清靜經等經文,再誦完三清寶誥、三皇寶誥、三官寶誥便算結束了。

比之一般宮觀的課業要少了不少內容。

而後又領著大家出了觀門,在觀前廣場平臺處演練了一遍五禽戲。

每個人的練法都各有不同。

雲生道人自然學的乃是全套的,他本身便有著武學基礎,又不遠千里的趕來,靈青自然也不會虧待了他。

因此將梳理好的全套五禽戲交給了他。

“五禽戲

品質:普通

透過模仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種動物的動作,達到強身健體的功能,並能化身為五種動物形態。

特性:

1、屬性提升:當技能入門達到普通級時,提升人物屬性至10點,至宗師圓滿後,可將屬性提升至15點。

2、動物化身:技能達到宗師級後,則可學習五種動物形態變身。

(注:也可以單獨將某一戲練至宗師級,學習相應的動物形態變身。)”

這功法關於提升屬性的特性,並沒有太大的變化。

只是將原本作為前置條件的動物變身,化作了技能特性。

當然升級的難度也增加了一倍有餘,且同樣需要觀摩動物,並將某一戲練透徹才能獲得相應的變身。

不過這個特性也對得起這個難度了。

靈正谷和靈機,衛文君兩個孩子練的則是簡化版的。

畢竟一個老人,兩個孩子,也無法練習太過激勵的動作。

等日後身體強健了一些,在改換不遲。

靈宏才四人僅學了新版五禽戲的入門功夫,待日後有所精進,再讓雲生道人依照表現分別教導。

打了兩遍功夫,活動活動了筋骨。

接下來吃過早飯後,簡單的灑掃一遍宮觀,便開始了一天的勞作。

其餘人不說,自有云生道人安排,靈青則將靈機和文君帶到一旁另行安排。

靈機還得上學,只能週末來道觀,所以靈青安排了一些他力所能及的體力勞動。

如擔水砍柴等,並將打柴功也傳給了他。

為的是讓他在學校的輕鬆和道觀的勞苦之間磨礪心性,省的他以為修道有多麼輕鬆似的。

而文君本該上幼兒園的年紀,不過一來三姑之前生活一直有些拮据。

二來她性子孤僻,也是擔心她不能適應,想等著大點,也能好些。

想著到時讓她直接上村裡的小學,也詢問過老師,說沒問題。

不過看起來成效也不大,今日做早課的時候,也是一言不發。

靈青倒是覺得沒啥,只要在心裡跟著誦唱便可,等到日後道性盈溢,自然也就出聲了。

對於她靈青也做了專門的安排。

之前看她對於草木鳥獸有些特殊的感知,所以靈青就將自己之前的自然之書交給她拿著。

每日裡只需要照顧一下山中的草木鳥獸便可。

也不圖她做的多好,只是為的讓她感悟草木的欣然生機,和鳥獸的純情。

免得她日後越發孤僻,以致性情寡淡,心性偏失。

兩個孩子年齡尚幼,靈青又不求他們年紀輕輕的去拯救世界,自然也不需學甚強大的法術。

現在只要打好基礎,蘊養自身道韻,待日後心性定下來,再修煉起來自然進步神速。

下午大家便又聚在殿中,聽雲生道人講解一些觀中的規矩。

現在鐘鼓還沒送來,當鐘鼓齊備後,負責敲鐘擊鼓的靈宏才、苗成志便要每日晨昏擊鼓扣鍾。

因此要提前學會開靜止靜之法,日後觀中眾人當聞鐘鼓起居誦經。

還有請來神像後,應如何晨昏點燭、供香等。

說是道觀清修,但若真是在觀中卻也有的忙活。

不過這些看似形式化的舉動,卻也能使人清心明道,道心萌發。

當然得是認真沉浸在其中才作數,若是隻應付表面功夫,不是發自內心的話。

就算撞破鐘鼓、念破經文、蠟炬成河、香灰作山也無濟於事。

除了這些外,靈青也並不急著傳授什麼,而是僅僅在早晚功課的時候,將自身道韻散發出來。

至於能從中悟出些什麼,那就全憑個人的道性了。

過了兩日,靈機要回縣城上學,靈青給他拿了一本經書,囑託他在學校時要認真誦讀,回來後要檢查。

又告訴他不論是學校裡的課業還是早晚經課,五禽戲都不可荒廢了。

文君也是一樣,拿出一本經書讓她在勞作之餘通讀。

雖說他打算拿兩個孩子當徒弟,以便未來傳承道清觀法統。

但卻仍舊需要考驗一番。

就以他們何時定下心性為界。

待心性成熟之後,若是仍願一心向道,靈青自然收之為徒,傳承功法。

若是心繫紅塵,那便往紅塵裡走一遭,什麼時候閱盡千帆道心迴轉,什麼時候再來尋道。

若是沉迷其中,也是他們自己的選擇,那也不失為一種活法。

雖然大道無量,普渡有緣,那也得你志心向道才能見著門戶。

一連幾日,靈青幫著雲生道人順利接管道清觀,也算是個交接。

畢竟一些物品的採買之前就定下了,現在也陸續的來了。

待將一切交給他之後,靈青就當個甩手掌櫃了。

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