60旁聽（一）
60旁聽（一）
有了電腦以後李舒跟明惜還有肖颯在週末的時候後也經常在qq上聊天,每次和肖颯聊的時候都會把李適也叫上,教他自己打字跟他整天喊著的哥哥交流,李舒想著透過這樣李適在學習的時候會更加用心,因為在他這個年齡還有很多生詞，很多話是隻會說不會寫的。
而李適也沒有讓李舒失望，在聊天過程中用到的生詞李適都可以很快地記下來,幾個月積累下來，李適已經可以不用李舒在旁邊也能和肖颯正常的交流，這讓李舒不得不再次感嘆，語言這個東西真的只要有環境，就可以很容易的上手，英語是這樣，漢語也不例外。
從開始讀書到現在,幾乎所有的科目李舒都有過鬆懈，只有英語她是一直是嚴格按照自己的計劃來學習的 ，每天都會花時間來練習聽力、閱讀和口語，有了電腦之後，她會下載一些英語電影來看，先是中英雙字幕的，慢慢的她開始看純英文字幕的，剛開始的時候大部分是聽不懂的，很多時候她只能透過看人物的動作和表情來理解他們的意思，在不斷地練習之後，李舒明顯地感覺到生詞的數量慢慢減少，等到一個長句只有一兩個生詞的時候，李舒就會把生詞記下來，然後反覆地讀背，直到下一次重新看電影的時候能夠馬上反應過來它的意思為止。
由於在英語上李舒付出的時間和精力遠遠要比一般的人多，所以每次英語考試她的成績總是能夠出現在榜首，而且無論試題難易她都可以拿到一個很高的分數，就這樣英語成了李舒身上的又一個亮點。不僅僅在本年級的老師知道李舒，連高年級的英語老師提到李舒的名字也是知之甚詳的。
在初中學校對教師的考核最常用的方法就是透過旁聽，被考核的教師在班級裡講課，而其他教授同樣科目的老師在下面旁聽，旁聽老師的選擇都是有代表性的，每個年級組該科目的組長、學校的教導主任，還有一些優秀的教師。
幾乎每個教師在考核前都會事先和班級裡的學生有所溝通，以免到時候出現尷尬的氣氛，對他們的考核產生不良的影響。雖然李舒不太喜歡這樣做作的行為，可是作為班裡的尖子生，每次遇到這樣的事她都是在劫難逃。想到做老師也不是一件容易的事，這種潛規則應該在哪裡都是避免不了的，李舒也就想開了，就像平時一樣正常上課正常發言好了。
星期二下午上完英語課之後，岑老師在臨下課前說了一句，“明天上午的英語課會有老師來旁聽，大家回去可以先預習一下明天要講的內容。”
這個訊息無疑地又引起班裡的一陣議論，很顯然的大家都不喜歡這樣的旁聽課，上課不自由，而且你的旁邊很有可能就坐著一個老師，特別是靠後排的學生。那個老師會時不時的看一下你做的筆記，當老師提問的時候，你也感覺到他在盯著你，就好像在催你起來回答問題一樣。
初一的時候英語課沒有過旁聽，李舒還以為像岑老師這樣的優秀教師會免掉這種形式上的走場，沒想到會安排在初二。不過岑老師也不愧是她最喜歡的老師，不搞那些小動作，不知道是因為他為人的自信，還是因為他為人師的傲氣，初一開學不久之後就有聽到關於岑老師的傳言，說他是英語專業畢業的高材生，英語水平也是過了專業八級的，李舒向來不太相信傳言的，不過這個她相信了，她可以感覺得到。雖然奇怪以他這樣的學歷完全可以到最好的高中做老師，甚至是大學，可是他卻到了這所初中？但是她相信每個人心裡面都有不能對人說的秘密，作為局外人只需要理解和接受就可以了。
晚上的時候李舒沒有上網，李適李心也只在飯前玩了一小會兒，飯後被李媽媽監督著看書，然後直接拉他們上床睡覺。李舒看著李適想反抗又不敢的模樣，真是太可愛了。雖然有些於心不忍，可是這個時候她是絕對不會出聲的，因為她知道媽媽這麼早讓他們睡覺的原因，每天早上媽媽都要上下樓好幾次才能把他們拉下來，好幾次都差點害得她上班遲到。李舒想要是讓她一大早就麼費心力她肯定也是要抓狂的。
預習完明天的英語課內容之後李舒也早早地睡覺了，平時即使再忙她也會堅持在11點之前睡覺，寧願明天早上早一點起床，因為這是保養身體保養皮膚的一個很重要的部分。
李舒早晨的生物鐘大約在6點40分左右，起床之後李舒做的第一件事就拉開窗簾，這個時候的陽光很柔和，照在身上感覺到軟軟的，柔柔的，李舒深深地吸了一口氣，早上的空氣就是要好一些，多次吐納之後李舒覺得整個身體都舒服順暢，心情也隨之特別愉悅。
梳洗好下樓，居然看見李適和李心已經坐在餐桌上，看來媽媽昨天的辦法還是有效的嘛！不過她看了一眼弟弟妹妹，暗歎以後他們的夜生活就沒有了！
吃完飯後肖颯和慎斌還沒有來，李舒看了一下時間，比平時早了幾分鐘，反正乾坐著也無聊，就拿了爸爸的報紙來看，看到政治版的新聞馬上就翻了過去，找了民生方面的新聞，這個時候的報紙還是比較嚴謹的，李舒想到要是再過多幾年，這些報紙上也會因為亂七八糟的廣告而變得低質。
剛剛看完一篇報道，門口就傳來慎斌的聲音，李舒放好報紙之後就跑出去。
“李舒，你英語準備的怎麼樣了，昨天晚上我看了好久，岑老師怎麼就選了一個這麼難的單元啊！生詞一大堆！”慎斌看到李舒就想到英語，那簡直就是他的痛腳！
“還好吧！你有說過哪個單元簡單的嗎？”不知道為什麼，每次看到慎斌這個樣子李舒就忍不住逗他幾句。
“印象中沒有。”肖颯很配合李舒的話。
“你們這兩個損友，我當時怎麼就沒有看清楚你們的真面目，真是交友不慎啊！”慎斌沒有得到想要的附和和安慰，反而再次被揭了傷疤，不由地憤憤的看著前面的兩個好友。
慎斌的話讓李舒和慎斌都笑起來，每次都是這兩句臺詞，不過每次都能引得他們發笑。
到了學校之後明惜已經在了，方妮還沒有到。
正在很認真地看著課本的明惜一看見李舒走進教室，就好像看到救星一樣一副我有救了的樣子。
“李舒，你終於來了，快幫我看一下，我好多單詞都不會，昨天和爸媽出去吃飯，回來就忘了有這事了。你說怎麼剛調整座位就來個旁聽，還是英語的，最悲劇的是我旁邊的位置每次旁聽都有老師！”明惜沒等李舒說一個字就先倒了一大堆苦水。
李舒看著現在這樣的明惜，感覺真好，心裡想以後即使沒有她在身邊她也一定可以把生活適應的很好。
“我比你還要後面，你怎麼比我還要緊張，我還是英語課代表呢！”不知道岑老師是從哪裡學的，這個學期他們的位置是每兩週自動輪換一次的，首先是組與組之間按一定的順序輪換，然後是每個組裡面的每一排也都會向前推進，例如第二排的變成第一排，第一排的到最後一排。
“這能比嗎？你做英語試卷就像做小學的語文試卷一樣！”明惜形象地表述了自己的想法。
李舒倒是被這樣新穎的說法逗笑了，趕緊放下書包，對著明惜表示我馬上為您服務。
課前李舒就按照岑老師的通知叫上幾個男同學到辦公室幫忙搬椅子，然後再擺好在課室的最後排，因為這次旁聽的人數比之前李舒知道的每一次都要多，所以椅子只能往小組之間的走道上擺，就這樣每個走道上都擺上還是要擺到課室中間的位置。就像明惜猜想的那樣，她的旁邊確實是有一張椅子。
岑老師喊上課的時候李舒明顯感覺到大家的回應聲要比平時的響亮樂有力度，沒有事先協調過，但是大家都會下意識地去這麼做，李舒想到之前她看過的一本關於教育的書，其中有一個叫做環境的因素，應該指的就是這種情況吧！
岑老師上課的節奏和步驟跟平時一樣，所以大家慢慢的也就忘記外部的因素漸漸地投入到老師的教授之中。
初中的英語其實並不難，只要多讀多背單詞很容易就可以拿高分，語法方面講的也比較簡單，結閤中文句子的一些語法結構基本上都能理解。而從李舒的瞭解來看，存在的最大問題應該就是大家的發音普遍的不標準，不僅僅是學生的，老師的也會這樣，所以這也是李舒一直堅持聽錄音帶看英語電影的一個重要原因，每個單詞的發音她都會盡量去模仿純正的英語發音，因此即使是岑老師這樣高水平的英語老師對李舒的發音也是有很高的評價的。
因為旁聽對老師還是有一定的硬性要求的，所以岑老師的提問比平時要多了一些，但是問題都比較簡單，認真聽了課就可以從課本上找到答案。每次李舒舉手岑老師都沒有點她起來回答。已經和岑老師做了一年師生，同時還是科任和課代的關係，李舒多少可以猜到明白岑老師的想法，他點的人從來不會重複，只有在僅有重複人選的時候才會重複，他儘量給每一個人表現的機會，而李舒的英語水平明顯比班上的同學要高出許多，所以李舒只能放到最後面。
其實很多事情都會出現這樣的情況，就好像做試卷，總會有一兩道拔高的題目，上課也是這樣，一個有質量的課堂總會包含有重點和難點，因此他要把李舒放到後面去。