第190章育才的種子
# 第190章育才的種子
新年剛過，生活區東頭那片新平整出來的空地上，幾間簡陋但結實的「幹打壘」平房前，已經聚集了不少人。
今天是「曙光子弟學校」正式開學的日子。
趙四和蘇婉清早早來到了學校。
蘇婉清因為懷孕初期的反應，臉色有些蒼白，但眼神卻格外明亮。
她依舊穿著那件洗得發白的列寧裝，外面套了件乾淨的藍布罩衫，頭髮整齊地梳在腦後。
趙四則是一身半舊的工裝，但漿洗得乾乾淨淨，臉上帶著難以抑制的激動和期盼。
學校的大門是用粗大的原木釘成的，頂上掛著一塊新刨光的木牌，上面是趙四親手用紅漆刷的「曙光子弟學校」六個大字，在初春的陽光下熠熠生輝。
馬青松書記、張團長等人都來了，更多的則是那些即將入學的孩子們和他們的家長。
孩子們穿著各式各樣、但都儘量整潔的衣服，小臉上帶著好奇、緊張和興奮，有的緊緊拉著父母的手，有的則和相熟的小夥伴擠在一起，嘰嘰喳喳說個不停。
他們的父母，大多是廠裡的工人或工程兵，臉上帶著長期勞作的風霜，眼神裡卻充滿了對子女未來的殷切期望。
這些孩子多是跟隨父母從全國各地支援三線而來的建設者子女，他們的口音南腔北調，卻即將在這片深山裡，共同接受知識的啟蒙。
馬青松書記作為生活區的最高領導，主持了簡短而隆重的開學典禮。
他站在一塊大石頭上，聲音洪亮：「同志們，家長們，孩子們！今天，咱們『曙光』生活區子弟學校，正式開學了！」
掌聲熱烈地響起，尤其是那些家長們，用力地拍著手，眼眶都有些溼潤。
在這與世隔絕的山溝裡，能有一所讓孩子們讀書識字的學校，是他們曾經不敢奢望的夢想。
馬書記繼續說道：「咱們建這所學校，不容易！一磚一瓦，都是同志們利用休息時間親手壘起來的！」
「課桌板凳，是趙顧問帶著木工組的同志們，用邊角料一點點打出來的！」
「為什麼這麼難，我們還要堅持把學校辦起來？
因為我們都知道，建設國家，靠的不光是我們這一代的力氣，更要靠下一代的知識和智慧！
咱們在這大山溝裡搞建設，不是為了讓孩子也跟著我們一輩子當睜眼瞎！
我們要讓他們讀書，明理，長大了接好我們的班，把咱們的國家建設得更好！」
他的話樸實無華，卻句句說到了大家的心坎裡。
人群中再次爆發出熱烈的掌聲。
馬書記講完，把位置讓給了趙四。
趙四深吸一口氣，走到前面，看著下面那一張張稚嫩而充滿渴望的小臉，心中湧起一股沉甸甸的責任感。
「同學們，」
趙四的聲音不高，卻清晰地傳到每個人耳中，
「剛才馬書記說了，我們建這所學校，是為了讓你們學到知識，增長本領。你們可能會問，知識有什麼用？」
他頓了頓，從口袋裡拿出一個巴掌大的、鏽跡斑斑的舊齒輪，舉起來給孩子們看：「大家看，這是什麼？」
「齒輪！」有幾個年紀大些、在工廠邊長大的孩子認了出來。
「對，是齒輪。」
趙四點點頭，「它很小，很不起眼，甚至都生鏽了。
但是，在咱們的工廠裡，在那些巨大的機器裡，正是成千上萬個這樣的小齒輪，嚴絲合縫地咬在一起，轉動起來，才能帶動機器，生產出我們需要的東西。
沒有它們，再大的機器也是一堆廢鐵。」
孩子們睜大了眼睛，好奇地看著那個小齒輪。
「知識，就像這一個個小小的齒輪。」
趙四的聲音提高了些，帶著一種信念的力量，
「一個字，一個數，一個道理，看起來很小，但當你學到的知識越來越多，它們就會像齒輪一樣，在你的腦子裡連接起來，轉動起來，產生巨大的力量！
這股力量，可以讓你看懂圖紙，修好機器，可以讓你設計出更先進的設備，可以讓你把我們的工廠、我們的生活區建設得更好！
甚至可以讓你去探索大山外面更廣闊的世界！」
他環視著孩子們，目光堅定：「我們現在在這裡，建設的是國家的戰略後方，是『硬骨頭』。
而你們，就是未來啃下更多、更硬『骨頭』的人！
所以，今天你們坐在教室裡讀書，不僅僅是為了認字算數，更是為了將來能夠用知識，建設我們更美好的新山河！」
趙四的話，沒有空洞的口號，而是用孩子們能夠理解的事物作比喻，將學習知識與他們父輩正在從事的偉大事業緊密聯繫起來，播下一顆顆充滿希望的種子。
許多家長也聽得連連點頭。
開學典禮結束後，孩子們被幾位臨時擔任老師的職工家屬領進了教室。
第一天的課，沒有學習基礎知識，而是類似興趣課。
第一堂課，由趙四親自來上，他給孩子們講的是最基礎的機械原理。
教室裡，桌椅是嶄新的，還帶著木頭的清香。
趙四搬來了一臺從廢料堆裡找來的、拆除了危險部件的老式手搖鑽床。
「同學們看，當我們搖動這個手柄的時候，為什麼鑽頭會轉起來？」
趙四一邊緩慢地搖動手柄，一邊引導孩子們觀察鑽床內部若隱若現的齒輪傳動機構。
他耐心地解釋著齒輪傳動的基本原理，用簡單的語言描述著動力是如何從手柄傳遞到鑽頭的。
孩子們圍在周圍，看得目不轉睛，不時發出驚嘆聲。
對於這些從小在工廠環境裡長大的孩子來說，這種與實踐相結合的教學方式，遠比枯燥的課本更有吸引力。
與此同時，在另一間稍小些的教室裡，蘇婉清正在給孩子們上衛生課。
她用柔和的嗓音，結合掛圖，講解著飯前便後要洗手、不喝生水、如何預防感冒和凍傷等最基本的衛生常識。
她講得細緻而實用，孩子們都聽得非常認真。
窗外，陽光正好，灑在嶄新的校舍和孩子們充滿朝氣的臉上。
趙四站在教室門口，看著裡面好奇探索的孩子們，又看了看不遠處正在溫柔授課的妻子，心中充滿了難以言喻的成就感。
這所學校的建立，或許在很多人看來，遠不如解決一個技術難題、完成一項生產任務那樣立竿見影。
但趙四深知，這才是真正「固本」之舉。
技術的傳承，不能只靠他一個人，或者少數幾個專家，而是需要培養出一代又一代有知識、有技能的新人。
這深山裡朗朗的讀書聲，就是未來中國工業力量最深沉、最持久的引擎轟鳴的前奏。
他仿佛已經看到，若干年後，這些今天還懵懂的孩子中，將會走出優秀的技術工人、工程師，甚至科學家。
他們將從父輩手中接過建設國家的接力棒，走向更廣闊的天地。
而這一切，都始於今天，始於這所簡陋卻充滿希望的「曙光子弟學校