第472章二婚家庭裡的炮灰女兒(36)

快穿:炮灰的幸福生活·淡水流雲2025·2,550·2026/5/18

# 第472章二婚家庭裡的炮灰女兒(36) 元初的大學生活過得既平淡又不平淡。   作為當年的理科狀元,她是可以隨意選專業的,哪個熱門專業和院系都能進。但她選了個偏冷門的,腦與認知科學,屬於心理學的一個分支。研究內容包括知覺、注意、記憶、語言、思維、決策、意識、社會認知、運動控制的認知和神經機制。   元初覺得挺有意思的。   她的專業成績始終是第一名,年年都有獎學金拿,主要是為了讓姥姥姥爺高興,他們知道孩子一如既往的優秀,總是能更放心一些。   雖然事實上,顏炳強和楊鳳蘭並不強求她時時刻刻都那麼優秀,他們可以接受孩子的不完美。   當然了,她最成功的地方,還是培養出了兩位優秀的老年人。讓他們的人生在六十多歲的時候開始起飛。   顏炳強和楊鳳蘭的書出版之後,他們接到了蘇念生老師的邀約,邀請他們做客他的節目,聊一聊高質量的老年生活。   就是在那次節目上,他們倆說起家裡的年輕人對老年人生活品質的影響,把自己老年的成功歸結為孫女的支持和鼓勵。   「她從來不會說,你們老了,不要折騰了,就安安心心在家待著好了。她總是告訴我們,人生還有無限可能。   以前我們在鎮上、在縣裡,視野有限,認知也受限了,到了京城以後,我們家孩子帶著我們老兩口到處開闊視野,增長見識。我們跟她一起學習,一起成長。唯一的區別就是,我們倆年紀大了點。   但年紀大有年紀大的好處。我們倆已經退休了,沒有生活壓力,沒有就業壓力,學習壓力也沒有,就純粹是個人興趣,這種學習和成長的過程是很放鬆、很享受的。特別好!我們倆能有高質量的老年生活,是因為我們有一個特別好的孩子。」   蘇念生說:「剛才的話建議青年朋友們都聽一聽,對家裡的老人多點鼓勵和支持,多點耐心和包容。那麼,兩位有沒有什麼建議是給老年朋友的?我們要求孩子要做得好,那麼我們自己呢?」   顏炳強說:「互相理解吧。老年人有自己的需求,可能需要孩子陪伴,需要孩子鼓勵,需要孩子提供金錢和情緒方面的雙重支持,這是可以理解的。我們年輕的時候為了孩子付出,老了希望孩子能適當回饋,這很正常。我不覺得這是難以言說的事情。   但我們的這種期待不應該給孩子造成困擾。現在的年輕人學習和工作壓力都很大,他自己可能有一攤子事等著他解決呢,忙的焦頭爛額的。這種時候,我們是不是就可以等一等、緩一緩,不能強求孩子放下他的工作,甚至放下他升職加薪的機會來陪伴我們。這肯定是不應該的。」   楊鳳蘭說:「還有一個建議,就是有話直說。比如,我想要一部手機,那我就跟孩子直說,我想買個手機,我有多少錢,還差多少錢,你給我補點。我肯定不能旁敲側擊,鄰居老汪買了個新手機,老李也用上了新手機,老趙不光有新手機還買了條大金鍊子,就我最樸素了。   孩子可能會聽出你的畫外音,給你買了新手機,但他心裡多多少少會覺得有點彆扭。就好像他是所有孩子中最差的一個,別人家孩子都主動給老人買了,就他沒主動,還得讓老人提醒了才去辦。」   這期節目之後,顏炳強和楊鳳蘭新書大賣,成了暢銷書作家。   出版社做宣傳的時候就說了,父母望子成龍、望女成鳳,反過來,孩子也可以把家長培養成人中龍鳳,只要家長有一顆上進心。   據說很多家庭在看了顏炳強和楊鳳蘭的節目之後,開始了互雞模式,家長拼命雞娃,孩子拼命雞家長,主打一個誰也別放過誰。   在元初他們居住的小區,他們一家三口都成了名人了。家長們對顏炳強和楊鳳蘭又愛又恨,孩子們對元初又恨又愛,感情都十分複雜。但整體上還是愛多一些吧。   家長們建議元初創建一個輔導班,專門輔導孩子們功課,他們願意出錢!   元初斷然拒絕!輔導孩子功課這件事絕對不行!太累人了!   但是她在街道辦的邀請下,作為主講人之一參加了一場由街道辦組織的活動,給孩子們講講學習方法,也給家長們講一講,應該以什麼樣的態度來對待孩子學習這件事。   這次講座除了她,還邀請了另外一位學霸來參加,他是京城本土學霸,跟元初同齡,但是比元初還早兩年上大學,所以現在,元初在上大三,人家已經開始讀研究生了。   這位學霸長了一張學霸臉,清冷和柔和這兩種矛盾氣質同時在他臉上出現,他是一位比較典型的學霸,話不多,看著不怎麼熱情,但是講學習方法又句句都能講到點上,一看就是認真準備了的,講的是一些通用的學習方法,沒有簡單把自己的學習方法灌輸給大家。   講真,有的學霸其實不講究學習方法,他們真的就是一學就會,天賦使然。   元初作為一名心理學專業學生,一方面講學習方法,另一方面就在那裡講家長和學生的溝通。講得太好了,聽起來不像個不到二十歲的年輕姑娘,像是五六十歲、擁有歲月積澱和豐富人生閱歷的中老年人。   她講完以後,下面的家長都喊她「顏老師」。   有那麼一瞬間,她覺得自己好像是一個搞傳銷的,下面坐的全都是她的「信徒」。   活動結束後,組織方把元初和學霸留下,向他們表示感謝,街道辦主任還熱情「接見」了他們,送給他們每人一個寫著某某街道辦的保溫杯做禮物。   離開街道辦,回家的路上,元初跟學霸說:「你拿著這個保溫杯,再穿上一件夾克,就挺像一個老幹部了。」   學霸說:「你剛才演講完之後,我聽見下面有小朋友喊你『顏奶奶』了。」   元初咬牙切齒,拿出數位相機,調出裡面她拍的照片,把人頭放大,「誰喊的,你指出來,我抽空偷偷去擰他一下。」   學霸笑了一下,「我不能告訴你,說了我不就成了幫兇了嗎?」   元初翻了翻白眼,把相機又收了回去,系統已經告訴她了,是個調皮小子,他真的喊她「顏奶奶」!她抽空要去搶他的巧克力!   學霸說:「我住21號樓,你呢?」   「15樓。我以前怎麼沒見過你?」   21號樓和15號樓是並排的兩棟樓,緊挨著。元初差不多認識那棟樓裡的所有人,就算見面不說話,但是也臉熟,大人孩子都熟。   「我之前兩年在國外做交換生,剛回來。」   「哦~難怪呢。我記性很好,見過一面的人都會記得,我對你沒有任何印象,那就說明一件事,我一次都沒見過你。」   「我見過你。」他跟元初說,「我是顏爺爺和楊奶奶的忠實讀者,看過他們寫的每一篇博客,還買了他們的書。他們有時候會發一些照片,裡面經常有一個女孩的背影,就是你吧?」   「那你這不能算見過。」   「現在我見到真人了。重新認識一下,我叫鄒凜,很高興認識你。」   鄒凜伸出手,元初禮貌地握了一下,「很高興認識你

# 第472章二婚家庭裡的炮灰女兒(36)

元初的大學生活過得既平淡又不平淡。

  作為當年的理科狀元,她是可以隨意選專業的,哪個熱門專業和院系都能進。但她選了個偏冷門的,腦與認知科學,屬於心理學的一個分支。研究內容包括知覺、注意、記憶、語言、思維、決策、意識、社會認知、運動控制的認知和神經機制。

  元初覺得挺有意思的。

  她的專業成績始終是第一名,年年都有獎學金拿,主要是為了讓姥姥姥爺高興,他們知道孩子一如既往的優秀,總是能更放心一些。

  雖然事實上,顏炳強和楊鳳蘭並不強求她時時刻刻都那麼優秀,他們可以接受孩子的不完美。

  當然了,她最成功的地方,還是培養出了兩位優秀的老年人。讓他們的人生在六十多歲的時候開始起飛。

  顏炳強和楊鳳蘭的書出版之後,他們接到了蘇念生老師的邀約,邀請他們做客他的節目,聊一聊高質量的老年生活。

  就是在那次節目上,他們倆說起家裡的年輕人對老年人生活品質的影響,把自己老年的成功歸結為孫女的支持和鼓勵。

  「她從來不會說,你們老了,不要折騰了,就安安心心在家待著好了。她總是告訴我們,人生還有無限可能。

  以前我們在鎮上、在縣裡,視野有限,認知也受限了,到了京城以後,我們家孩子帶著我們老兩口到處開闊視野,增長見識。我們跟她一起學習,一起成長。唯一的區別就是,我們倆年紀大了點。

  但年紀大有年紀大的好處。我們倆已經退休了,沒有生活壓力,沒有就業壓力,學習壓力也沒有,就純粹是個人興趣,這種學習和成長的過程是很放鬆、很享受的。特別好!我們倆能有高質量的老年生活,是因為我們有一個特別好的孩子。」

  蘇念生說:「剛才的話建議青年朋友們都聽一聽,對家裡的老人多點鼓勵和支持,多點耐心和包容。那麼,兩位有沒有什麼建議是給老年朋友的?我們要求孩子要做得好,那麼我們自己呢?」

  顏炳強說:「互相理解吧。老年人有自己的需求,可能需要孩子陪伴,需要孩子鼓勵,需要孩子提供金錢和情緒方面的雙重支持,這是可以理解的。我們年輕的時候為了孩子付出,老了希望孩子能適當回饋,這很正常。我不覺得這是難以言說的事情。

  但我們的這種期待不應該給孩子造成困擾。現在的年輕人學習和工作壓力都很大,他自己可能有一攤子事等著他解決呢,忙的焦頭爛額的。這種時候,我們是不是就可以等一等、緩一緩,不能強求孩子放下他的工作,甚至放下他升職加薪的機會來陪伴我們。這肯定是不應該的。」

  楊鳳蘭說:「還有一個建議,就是有話直說。比如,我想要一部手機,那我就跟孩子直說,我想買個手機,我有多少錢,還差多少錢,你給我補點。我肯定不能旁敲側擊,鄰居老汪買了個新手機,老李也用上了新手機,老趙不光有新手機還買了條大金鍊子,就我最樸素了。

  孩子可能會聽出你的畫外音,給你買了新手機,但他心裡多多少少會覺得有點彆扭。就好像他是所有孩子中最差的一個,別人家孩子都主動給老人買了,就他沒主動,還得讓老人提醒了才去辦。」

  這期節目之後,顏炳強和楊鳳蘭新書大賣,成了暢銷書作家。

  出版社做宣傳的時候就說了,父母望子成龍、望女成鳳,反過來,孩子也可以把家長培養成人中龍鳳,只要家長有一顆上進心。

  據說很多家庭在看了顏炳強和楊鳳蘭的節目之後,開始了互雞模式,家長拼命雞娃,孩子拼命雞家長,主打一個誰也別放過誰。

  在元初他們居住的小區,他們一家三口都成了名人了。家長們對顏炳強和楊鳳蘭又愛又恨,孩子們對元初又恨又愛,感情都十分複雜。但整體上還是愛多一些吧。

  家長們建議元初創建一個輔導班,專門輔導孩子們功課,他們願意出錢!

  元初斷然拒絕!輔導孩子功課這件事絕對不行!太累人了!

  但是她在街道辦的邀請下,作為主講人之一參加了一場由街道辦組織的活動,給孩子們講講學習方法,也給家長們講一講,應該以什麼樣的態度來對待孩子學習這件事。

  這次講座除了她,還邀請了另外一位學霸來參加,他是京城本土學霸,跟元初同齡,但是比元初還早兩年上大學,所以現在,元初在上大三,人家已經開始讀研究生了。

  這位學霸長了一張學霸臉,清冷和柔和這兩種矛盾氣質同時在他臉上出現,他是一位比較典型的學霸,話不多,看著不怎麼熱情,但是講學習方法又句句都能講到點上,一看就是認真準備了的,講的是一些通用的學習方法,沒有簡單把自己的學習方法灌輸給大家。

  講真,有的學霸其實不講究學習方法,他們真的就是一學就會,天賦使然。

  元初作為一名心理學專業學生,一方面講學習方法,另一方面就在那裡講家長和學生的溝通。講得太好了,聽起來不像個不到二十歲的年輕姑娘,像是五六十歲、擁有歲月積澱和豐富人生閱歷的中老年人。

  她講完以後,下面的家長都喊她「顏老師」。

  有那麼一瞬間,她覺得自己好像是一個搞傳銷的,下面坐的全都是她的「信徒」。

  活動結束後,組織方把元初和學霸留下,向他們表示感謝,街道辦主任還熱情「接見」了他們,送給他們每人一個寫著某某街道辦的保溫杯做禮物。

  離開街道辦,回家的路上,元初跟學霸說:「你拿著這個保溫杯,再穿上一件夾克,就挺像一個老幹部了。」

  學霸說:「你剛才演講完之後,我聽見下面有小朋友喊你『顏奶奶』了。」

  元初咬牙切齒,拿出數位相機,調出裡面她拍的照片,把人頭放大,「誰喊的,你指出來,我抽空偷偷去擰他一下。」

  學霸笑了一下,「我不能告訴你,說了我不就成了幫兇了嗎?」

  元初翻了翻白眼,把相機又收了回去,系統已經告訴她了,是個調皮小子,他真的喊她「顏奶奶」!她抽空要去搶他的巧克力!

  學霸說:「我住21號樓,你呢?」

  「15樓。我以前怎麼沒見過你?」

  21號樓和15號樓是並排的兩棟樓,緊挨著。元初差不多認識那棟樓裡的所有人,就算見面不說話,但是也臉熟,大人孩子都熟。

  「我之前兩年在國外做交換生,剛回來。」

  「哦~難怪呢。我記性很好,見過一面的人都會記得,我對你沒有任何印象,那就說明一件事,我一次都沒見過你。」

  「我見過你。」他跟元初說,「我是顏爺爺和楊奶奶的忠實讀者,看過他們寫的每一篇博客,還買了他們的書。他們有時候會發一些照片,裡面經常有一個女孩的背影,就是你吧?」

  「那你這不能算見過。」

  「現在我見到真人了。重新認識一下,我叫鄒凜,很高興認識你。」

  鄒凜伸出手,元初禮貌地握了一下,「很高興認識你

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