第467章隨你的理解

七零:美人好命,軍婚大佬摟腰寵·昭溪萌·2,123·2026/5/18

一陣風吹來,園林圍繞的地上光斑搖曳。   徐清清擰起眉頭,語氣帶著幾分譏誚:「你不會以為,老闆會比員工輕鬆吧?」   宋千安秀眉輕挑,語氣淡然:「當然不輕鬆,但是權力更大啊。堂嫂,你也算是大病初癒,又是剛重回職場,應該自己的事情都忙不過來吧?」   「這不是你的事跡太讓人驚訝,也太讓人好奇了嗎?」徐清清皮笑肉不笑,目光緊緊鎖住宋千安。   夕陽的金光灑在她身上,身後是孩童們的嬉鬧喧囂,她卻依舊站姿閒適,周身縈繞著一股沉靜篤定的氣場,與周遭的熱鬧格格不入。   宋千安往前踏出一步,裙擺隨動作輕晃:「堂嫂,或許你自己沒感覺,但是實際上,我們對話的時候,你心裡想的什麼,都寫在臉上了。咱們是妯娌,不是競爭關係,你如果想得到什麼,不如把心思多放在自己身上。」   「那我倒是誠心想請教,你究竟花了什麼心思?」   徐清清眼裡是真切的好奇,她很想知道個虛實,是實際上袁凜在管理,為了給宋千安一個好聽的名聲,還是真的是宋千安在管理。   「看書,學習。」宋千安言簡意賅。   「就這樣?」徐清清滿眼懷疑。   「堂嫂是不是很少看書?」   只有真正沉下心看書的人,才懂得看書這兩個字,背後藏著多少付出,死了多少腦細胞去消化吸收。   宋千安不只是把經濟學專業的書都看了個遍。   這時候並沒有物流這個專業,與物流相關的教學內容,比如物資管理,倉儲運輸,機械搬運等,主要分散在機械工程,交通運輸工程,工業工程或物資管理等專業中。   這些專業會涉及物料搬運設備,港口機械等內容。   物資管理,倉儲管理,運輸經濟等專業,這些專業側重於物資的流通,計劃與調配。   宋千安把這些書陸陸續續都看了,並且出錢借了這些專業的學生的筆記。   她很擅長自學並且背書,她和大學裡的在校生沒什麼兩樣。   徐清清的臉瞬間掠過一絲不自然,隨即強裝鎮定地別過臉,避開宋千安的目光:「看書誰不會?不過是打發時間的消遣罷了,難不成還真能看出什麼大本事?」   「是不是消遣,要看你看的什麼書,也看你怎麼去看書的內容。」   雜誌算是大眾眼中的消遣物吧?可有人在裡面發現流行趨勢,有人能發現商機。   宋千安點到為止:「不懂就學,世界上除了少數科研之外的知識是普通人難以學會的之外,百分之九十的東西,只要肯學都能學得會。堂嫂如果真的想知道,可以試著去看看,這樣也算是多花點心思在自己身上。」   徐清清的呼吸微微一滯:「你在高高在上什麼?」   宋千安垂眸,長長的睫毛遮蓋眼底的一抹不悅,抬眼冷淡道:「隨你理解吧。」   一陣厚重的鐘聲響起。   不理會徐清清僵住的面容,宋千安抬腳越過她往教室走去。   教室裡。   等家長們都坐定之後,老師們下發一張表。   宋千安的視線落在紙上——測評表。   紙張上列著的,應該是整個學期裡,小朋友們的各方面的表現。   首先是健康方面,墩墩的跑跳非常出色,穿脫衣服也能自理,且一個學期都沒有拉過褲子。   宋千安的視線在「拉過褲子」四個字停頓幾秒,莫名覺得有點好笑。   看得出來小班有些孩子是還不會自主上廁所了,所以墩墩才得以這麼一個誇獎。   墩墩的動手能力也很強,在手工作業方面名列前茅,比畫家的孩子做出來的作品還優秀。   語言方面,墩墩的故事創編,朗誦能力最優。   宋千安暗自贊同,收音機不是白聽的,重要的是小孩子本身就會胡說八道,夢裡的,想像中的,什麼都認為是真實的。   但是在社交方面,墩墩的表現就不太一樣了。   這個評估是通過提出一些問題來讓孩子回答,觀察他的人際交往能力。墩墩在這方面,其他都很出色,比如說在班級裡很有號召力,同學們都很喜歡他分配的玩樂方法。   上臺表演或者演講從不怯場,有解決不了的問題會積極主動地找老師等等。   不過在一些更加細微的,細緻的情感方面有所不同。   比如其中一個問題:「如何安慰哭泣的小夥伴?」   墩墩先是詢問:「為什麼哭呢?」   然後針對性回答:「你不要哭了,我幫你打回去。」   或者是:「你不要哭了,我幫你搶回來。」   沒有老師想像中的暖心安慰,老師問他為什麼不安慰一下小夥伴。   墩墩皺著小眉毛,奶聲道:「安慰了哇,我說了不要哭啦!」   老師再次引導:平時媽媽是怎麼安慰墩墩的呢?   墩墩似乎很不理解,小眉毛飛到髮際線上:「我要當媽媽?」   媽媽是媽媽,小夥伴是小夥伴,怎麼能一起講呢?   老師們沒有評判這種方式的對與錯,只是把墩墩的反應記錄下來,交給家長。   而在才藝和小班的啟蒙課程上的表現,墩墩全門最優。   宋千安盯著社交這一欄,這處理方式還挺直男的,也不知道以後會不會改變。   在家的時候也沒發現吶?   看來可以在少年宮多待待,多和不同階段的孩子相處,打破信息繭房,有助於培養真正的共青能力。   現在這個幼兒園的環境,確實奢華,高貴,同樣也是單一的,這讓他對世界的理解很扁平。   宋千安把表格收起來,決定回去後和袁凜商量一下。   家長們從教室出來,剩下的時候就是小朋友們互相告別。   「墩墩,你的手像個小雞腿耶!」   「墩墩,我們暑假不能一起玩嗎?」   都是小蘿蔔頭,說話奶聲奶氣的。   宋千安和幾個家長耐心等他們告別完,再各自牽著蘿蔔頭回家。   「明天開始就不用來幼兒園了哦,墩墩開心嘛?」   墩墩不出意外地點點頭:「開心呀,可以去玩啦

一陣風吹來,園林圍繞的地上光斑搖曳。

  徐清清擰起眉頭,語氣帶著幾分譏誚:「你不會以為,老闆會比員工輕鬆吧?」

  宋千安秀眉輕挑,語氣淡然:「當然不輕鬆,但是權力更大啊。堂嫂,你也算是大病初癒,又是剛重回職場,應該自己的事情都忙不過來吧?」

  「這不是你的事跡太讓人驚訝,也太讓人好奇了嗎?」徐清清皮笑肉不笑,目光緊緊鎖住宋千安。

  夕陽的金光灑在她身上,身後是孩童們的嬉鬧喧囂,她卻依舊站姿閒適,周身縈繞著一股沉靜篤定的氣場,與周遭的熱鬧格格不入。

  宋千安往前踏出一步,裙擺隨動作輕晃:「堂嫂,或許你自己沒感覺,但是實際上,我們對話的時候,你心裡想的什麼,都寫在臉上了。咱們是妯娌,不是競爭關係,你如果想得到什麼,不如把心思多放在自己身上。」

  「那我倒是誠心想請教,你究竟花了什麼心思?」

  徐清清眼裡是真切的好奇,她很想知道個虛實,是實際上袁凜在管理,為了給宋千安一個好聽的名聲,還是真的是宋千安在管理。

  「看書,學習。」宋千安言簡意賅。

  「就這樣?」徐清清滿眼懷疑。

  「堂嫂是不是很少看書?」

  只有真正沉下心看書的人,才懂得看書這兩個字,背後藏著多少付出,死了多少腦細胞去消化吸收。

  宋千安不只是把經濟學專業的書都看了個遍。

  這時候並沒有物流這個專業,與物流相關的教學內容,比如物資管理,倉儲運輸,機械搬運等,主要分散在機械工程,交通運輸工程,工業工程或物資管理等專業中。

  這些專業會涉及物料搬運設備,港口機械等內容。

  物資管理,倉儲管理,運輸經濟等專業,這些專業側重於物資的流通,計劃與調配。

  宋千安把這些書陸陸續續都看了,並且出錢借了這些專業的學生的筆記。

  她很擅長自學並且背書,她和大學裡的在校生沒什麼兩樣。

  徐清清的臉瞬間掠過一絲不自然,隨即強裝鎮定地別過臉,避開宋千安的目光:「看書誰不會?不過是打發時間的消遣罷了,難不成還真能看出什麼大本事?」

  「是不是消遣,要看你看的什麼書,也看你怎麼去看書的內容。」

  雜誌算是大眾眼中的消遣物吧?可有人在裡面發現流行趨勢,有人能發現商機。

  宋千安點到為止:「不懂就學,世界上除了少數科研之外的知識是普通人難以學會的之外,百分之九十的東西,只要肯學都能學得會。堂嫂如果真的想知道,可以試著去看看,這樣也算是多花點心思在自己身上。」

  徐清清的呼吸微微一滯:「你在高高在上什麼?」

  宋千安垂眸,長長的睫毛遮蓋眼底的一抹不悅,抬眼冷淡道:「隨你理解吧。」

  一陣厚重的鐘聲響起。

  不理會徐清清僵住的面容,宋千安抬腳越過她往教室走去。

  教室裡。

  等家長們都坐定之後,老師們下發一張表。

  宋千安的視線落在紙上——測評表。

  紙張上列著的,應該是整個學期裡,小朋友們的各方面的表現。

  首先是健康方面,墩墩的跑跳非常出色,穿脫衣服也能自理,且一個學期都沒有拉過褲子。

  宋千安的視線在「拉過褲子」四個字停頓幾秒,莫名覺得有點好笑。

  看得出來小班有些孩子是還不會自主上廁所了,所以墩墩才得以這麼一個誇獎。

  墩墩的動手能力也很強,在手工作業方面名列前茅,比畫家的孩子做出來的作品還優秀。

  語言方面,墩墩的故事創編,朗誦能力最優。

  宋千安暗自贊同,收音機不是白聽的,重要的是小孩子本身就會胡說八道,夢裡的,想像中的,什麼都認為是真實的。

  但是在社交方面,墩墩的表現就不太一樣了。

  這個評估是通過提出一些問題來讓孩子回答,觀察他的人際交往能力。墩墩在這方面,其他都很出色,比如說在班級裡很有號召力,同學們都很喜歡他分配的玩樂方法。

  上臺表演或者演講從不怯場,有解決不了的問題會積極主動地找老師等等。

  不過在一些更加細微的,細緻的情感方面有所不同。

  比如其中一個問題:「如何安慰哭泣的小夥伴?」

  墩墩先是詢問:「為什麼哭呢?」

  然後針對性回答:「你不要哭了,我幫你打回去。」

  或者是:「你不要哭了,我幫你搶回來。」

  沒有老師想像中的暖心安慰,老師問他為什麼不安慰一下小夥伴。

  墩墩皺著小眉毛,奶聲道:「安慰了哇,我說了不要哭啦!」

  老師再次引導:平時媽媽是怎麼安慰墩墩的呢?

  墩墩似乎很不理解,小眉毛飛到髮際線上:「我要當媽媽?」

  媽媽是媽媽,小夥伴是小夥伴,怎麼能一起講呢?

  老師們沒有評判這種方式的對與錯,只是把墩墩的反應記錄下來,交給家長。

  而在才藝和小班的啟蒙課程上的表現,墩墩全門最優。

  宋千安盯著社交這一欄,這處理方式還挺直男的,也不知道以後會不會改變。

  在家的時候也沒發現吶?

  看來可以在少年宮多待待,多和不同階段的孩子相處,打破信息繭房,有助於培養真正的共青能力。

  現在這個幼兒園的環境,確實奢華,高貴,同樣也是單一的,這讓他對世界的理解很扁平。

  宋千安把表格收起來,決定回去後和袁凜商量一下。

  家長們從教室出來,剩下的時候就是小朋友們互相告別。

  「墩墩,你的手像個小雞腿耶!」

  「墩墩,我們暑假不能一起玩嗎?」

  都是小蘿蔔頭,說話奶聲奶氣的。

  宋千安和幾個家長耐心等他們告別完,再各自牽著蘿蔔頭回家。

  「明天開始就不用來幼兒園了哦,墩墩開心嘛?」

  墩墩不出意外地點點頭:「開心呀,可以去玩啦

若內容有誤,請點底部工具列 🚩 回報
上一章
0%
下一章
首頁