第二十節 一片美好的星圖〔3〕

第二十節 一片美好的星圖〔3〕

年輕女人的畫外音：

“我們每個人，尤其是青少年的成長，既要重視課堂教育，更要注重實踐教育、體驗教育、養成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導年齡或心態屬未成年人的自我：在學習道德知識的同時，自覺遵循道德規範；於掌握法律常識的同時，自覺遵守法律規定。

後者尤顯重要。單就出入平安而淺顯譬喻：上公交車時，以禮待人，排隊依序而上，尊老愛幼，自能感受社會大家庭的溫暖；橫過馬路時，以法律己，人車按章而行，循規蹈矩，自可規避人生大悲劇的釀發。

是以，千年前，楊壽老師在注重學堂與家庭教育相結合際，更看到兩者之間，教育的空白地帶，恰是關鍵環節。提出了：尤須加強和改進青少年的社會教育。”

楊壽：“做人，首先要深刻了解人性本惡，社會的黑暗。

這將使你認識，崎嶇而黑暗的道路，不致誤入迷途。或誤入迷途，仍能，迷途知返；亦將使你真正地成長，成才，並正道逞才，而日趨成熟，成功。成功地融會貫通：儒家的生前譽與佛的身後福。

終有一天，在座有人如老師，站在講臺上，給你的莘莘學子，展現的社會大觀，不再是傳說的黑暗，而是一片美好的星圖。天上人間，大同的社會，繁華的星海，幸福的時空。”

春風燻得學子醉，直把學堂當睡堂。

只覺枯燥乏味的滿堂說教，直聽得不少弟子呵欠連天，昏昏欲睡。

但自始至終，全神貫注，兩眼發光，黃炎同學在越來越有興趣地，迎合老師的主張，在沉思默記。

於是，掛出了笫二幅教學圖。楊壽老師列示出社會的種種黑暗。

於是，演播室的燈光，次第暗淡。

金歸肆無忌憚地摟抱、親熱起來。

史遷捉襟見肘。孤立無援間，一串串珠淚，簌簌滾落，在黑暗底色的畫面，亮如冰雪，燦若星辰。

壓迫，窒息，不敢過分反抗的史遷，美如維納斯，晶瑩剔透的玉肌，靈慧憂傷的眼眸……令幻覺中的金歸，想入非非，浴火焚燒，慾望橫流。

中年男人的畫外音：

“金歸心急火燎，觸控到的是，一片冰涼。

就像，家裡擺設的維納斯石膏雕像，美到了極點。但，沒有生氣，沒有生命的質感，冷冰冰地，任人擺佈，沒有情調，到了極點。

此刻，他擁抱的是，一個美麗的女神。同時也如是，一個冷酷的死神。情不自禁，打了個寒顫，意想不到的沮喪，金歸感覺到：男人的雄起不再有，讓他蒙羞而不知所措。”

趁金導住手，呆若木雞一刻，從極度驚恐和絕望中，回覆，冷靜的史遷，奮力推開，壓在宿兄蜂腰上，那個可以做她叔叔的男人；迅即從真皮長沙發上，彈站直身。趕緊，繫好快被解開的，乳白色折褶連衣裙拉鍊；匆亂整理好，蓬鬆散亂了的烏黑、閃亮秀髮。輕輕抹去，又忍不住，如串珍珠項鍊，斷線、紛飛、亂墜、碎了的淚水。

一陣倉促輕碎的腳步驟響，像驚弓之鳥，更像從籠中飛走的一隻畫眉，逃出了，黑暗的演播室。

〔請繼續欣賞第二集傳說的黑暗〕