安妮與杏子 第五十四章 不敢睡覺

黑衣人見狀，急忙用袍子遮住了被扯下手套的右手，緊接著化作一團綠色火焰消失於竹林當中。見對方已經逃走，杏子便收了意念，然後迅速趕到了安妮的身旁。此時，安妮也不敢再繼續往前了，免得再遇到危險。她將手搭在了杏子的身上，隨著杏子使用意念，二人的意識迅速便返回了體內。 醒來後的二人瞬間感到頭痛欲裂，尤其是杏子，已經疼得全身顫抖，雙手不斷撕扯床單，顯然是意念使用過度了。 安妮一邊撫摸杏子的額頭，一邊觀察著被自己扯下來的手套。她已經百分百確認，對方就是午馬兒館長。只是她不清楚，午馬兒館長怎麼會出現在那裡？而且又為什麼一定要殺了她呢？ 二人緩了許久，狀況才有所好轉。明迪回來後見二人精神如此之差，便好奇地詢問起來。安妮自然不會讓她知道此事，於是騙她說下午進行了意念修行。而明迪除了抱怨了一句修行也不告訴她一聲之外，別的並沒有多想。 深夜，安妮和杏子終於恢復了精神，二人待明迪睡著後，開始進行意念溝通。 安妮道：“杏子，你能感覺出那個地方究竟是哪裡嗎？” 杏子道：“不清楚，我也是根據你的意念波動才到的那裡。” 安妮道：“真是奇怪了，既然是夢境，為什麼那傢伙可以使用力量呢？而且我也的確扯下了他的手套。” 杏子道：“如果是這樣，那就只有一種可能了，就是那個人是以實體進入的那個地方！” “實體？！” 安妮聲音略帶震驚與疑惑。 “沒錯！我曾經在書中看到過，在這個世界上其實存在很多特殊的地方，會同時容納實體與意識兩種不同形態的物質。當然，如果對方有修行什麼特殊的功夫，那也是有可能的。” 杏子答道。 安妮點了點頭，心中開始盤算著究竟會是什麼地方呢？她回想起白天差點兒被綠皮書吸乾血液的場景，心想總不是綠皮書在作怪吧？ 這一夜安妮都沒有再敢睡覺，她擔心一旦睡著後就會再次進入那個地方。杏子因為擔心安妮，所以也就跟著不睡了。如此一連過了幾天，二人實在是熬不住了，於是決定想辦法解決此事。 考慮到一切都是意念引起的，所以必須要從意念入手，因此二人決定去學習意念防禦技能。而提及意念防禦，她們首先想到的自然是青山老師。 這一天一大早，二人便悄悄地出了宿舍，至於明迪、阿峰、劉少林三人，二人覺得還是不告訴他們的好。二人找到了李晶晶學姐，在打聽到青山老師上課的教室後，便匆匆趕了過去。等到了教室，發現熟人還不少，安迪、趙子龍、李劍平等人都在。而除了他們幾個外，還有許多新生。 “奇怪了，這不是三年級的課堂嗎？怎麼會有如此多的新生呢？” 安妮小聲發出了疑問。 “這是因為旁聽理論課是沒有年級限制的！” 一旁，一名高年級同學在聽到安妮問題後，隨即進行了解答。 安妮看去，發現說話之人竟然是劍樹徽章大賽時安排十六強對決抽籤的那位學哥，於是便笑著點頭道：“多謝！” 而對方則突然拋了一個媚眼，使得看過後的安妮有種全身麻麻的感覺。 “唉喲，三年級的欒鸞又開始調戲學妹了！” 緊挨著欒鸞的身旁，一名紫色短髮的女生突然調侃起來。 頓時，全班同學的目光全都聚集到了幾人身上。 欒鸞倒是不覺得有什麼，可安妮卻無法忍受，於是急忙找位置坐了下來。然後全程看著桌子，根本不敢抬頭。 沒過一會兒，青山老師便手拿書籍進入了教室。他多餘的話不說，直接開始板書，而這一堂課所講的內容是意念與力量的相互作用關係。 根據青山老師所言，意念本身也屬於力量的一種，但因為形式較為特殊，所以才會被單獨拿出來命名。意念會與通常所講的力量產生相互作用，但作用結果與作用表現卻存在較大的差異。往往是一分意念能產生三分力量的效果，反之亦然。最簡單的例子就是一個力量佔據上風的人，卻往往能被一個剛剛引出意念的人輕鬆控制，使其無法移動。而只有當力量的強大超越意念達到一定地步的時候，才會擺脫意念的影響。也就是說，意念在等級上的確要高於力量。 不過意念也有其明顯的短板，那便是除了控制、防禦和意念分身三大類別可以作用於實體外，其餘意念類的攻擊技能的物件也只能是意念，除非意能化——即透過意念而引發出的特殊能力，統稱“意能”。 除此之外，在通常情況下，由意念構成的世界裡也只能使用意念，力量是完全不存在的。而對於任何意念體而言，即使受到了力量的攻擊，除非被一擊摧毀，否則意念體能夠在短時間內迅速恢復。這也解釋了當初在夢境當中時，為何安妮在受到攻擊後傷口會馬上覆原了。 基本的理念講完後，青山老師又親自做了演示。只見他緩緩閉目，然後全身紫色光芒開始繚繞。只片刻之間，他便凝出一個新的自己，正是意念分身。他希望找人做攻擊實驗，以便使課堂內容更加生動形象。同學們無不馬上舉手，希望能成為那個被挑中的人。 本來安妮和杏子一直沒有被青山老師發現的，但當青山老師開始挑選學生時，終於是注意到了二人。他沒有多想，手指直接指向了杏子。 杏子頗感意外，沒想到會選中她，只得鼓足勇氣走了上去。 青山老師笑著看向她說道：“攻擊看看！” 杏子猶豫片刻，便將力量凝結於掌中，然後劈向了分身。 分身受到力量的衝擊後果然出現了崩壞，不過因為沒有被徹底擊潰的關係，所以傷口很快就復原了，而這也恰恰也印證了青山老師剛剛所言。 此時，杏子也思考起了擊敗意念分身方法，想了一會兒後，她也學著青山老師的樣子全身藍光繚繞，緊接著便也凝出了一具意念分身。她操縱自己的意念分身與青山老師的那具進行戰鬥，而這一次雙方分身在受到傷害後並未再度復原，直至最後同歸於盡，化作光芒消失不見。同學無不驚歎杏子的天賦，而青山老師也在沉默良久後，突然感慨道：“天才！” 做過示範後，杏子便返回了座位。 青山老師見還剩時間，便講起了意念防禦技能。只是並非是像意念屏障這類的傳統意念防禦技能，而是一種名為意念束縛的新東西。 根據青山老師所言，之所以要講意念束縛，是因為此技能可以對實體和精神都產生效果。 所謂意念束縛，就是將意念化作如鏈子、繩子、枷鎖等等諸如此類的控制類形體。既可以控制實體物件，也可以對其精神產生痛苦。即使被束縛的物件身體上並沒有受到傷害，但痛苦卻一分不少地強加在了其精神上。