神話版三國 第四千八百四十八章 一絲可能罷了

這一刻三個人相對而立，皆是有些沉默，畢竟這三個傢伙現在都是年輕人，哪怕是道德最差的司馬懿，現在也有那麼幾分的胸懷天下的氣魄，至於諸葛亮那更是道德的模範，西普里安不管懷揣著什麼樣的想法，對於弱者也總是抱著幾分憐憫。 故而在得出來這個結論的時候，三個人相對而立，都顯得有那麼些形單影隻的意思，因為有些話題談到這個程度，他們心中都知道，實屬是沒有答案了。 越是聰明，越是冷靜，越是能看的遙遠，越是清楚，不存在完美的政體，千年以來，只要能達到這個層級的強者，無不在思考如何構建一個能完美的，上下流動的，可以無限延續的制度，但所有的人都失敗了。 “唉，不管是什麼制度，其實都是人治。”司馬懿帶著幾分無奈說道，“只要還是人，就不可能完全剝離親疏遠近這四個字，而這世間的一切制度，面對這四個字都是無解的。” 話說間，司馬懿看向了陳曦，他其實也很清楚，陳曦願意幫他，願意拉他兩把是為了什麼，從本質上講，這也算是一種親疏遠近的體現，只是陳曦在這一方面更為剋制，可要說本質，其實和曾經的那些人沒有區別。 “前面是沒有路的。”西普里安幾乎是帶著某種斬釘截鐵的信念，“從古到今所有的強者都認識到了這一點，不管是懷揣著道德，還是為了自己，其實都曾經構想過，想要解決這個問題，但無論如何這個問題是無法解決的，前方沒有路了！” 諸葛亮聞言點了點頭，很多東西，知道了，不代表能解決，哪怕是對照了羅馬和漢室現在兩個當代最為鼎盛的文明，甚至可以說是時代燈塔的恐怖存在，也依舊無法解決問題，因為他們本身就存在著某種無法規避的缺憾，這一點誰都沒有辦法，這是人類本身存在的問題。 或者更直接一些，制度只能降低這些問題，而無法解決這些問題。 “再怎麼完美的制度，都是要由人去執行。”諸葛亮帶著幾分唏噓之色看向司馬懿，“陳侯以前說過，垃圾的制度，只要執行的人夠好，完全理解了這套制度是為了什麼，且有足夠的道德，其實也能執行下去，而再好的制度，面對就是衝著鑽空子而來的人，也沒有什麼意義。” “問題是這世間，多的是後者，前者少之又少，甚至應該說，前者這種如同聖人，如同是為了這個職位降生的存在，自古以來就是少之又少的。”西普里安帶著幾分無奈說道，“人性的缺憾大家也都清楚，所以選擇後者，簡單而平庸的幹活，去獲取一些屬於自己的好處才是正常的。” “是啊，選擇後者的才是正常的人，選擇前者的，那是應運而生的聖者，哪怕不是，也是為了這個制度的某個環節誕生的中流砥柱，這種人，一個時代能有多少？而且大多數人就算在某個時間段是這樣子，又能維持多久呢？”司馬懿帶著幾分感慨，談論這些東西的時候，他終於意識到自己也可以插嘴了，而且還能說的頭頭是道。 “所以一切又迴歸到了本質。”諸葛亮看著西普里安，而西普里安若有所思，唯有司馬懿帶著幾分沉默。 “我到現在反倒完全認同了你之前所說的，哪怕你繞了這麼大一個圈子。”西普里安沉默了一會兒開口說道，“相比於之前糾纏的那些問題，當你將所有的一切迴歸到本質之後，我倒是越發的認同你所說的普及教育了，確實，這個解決不了所有的問題，但確實是能解決大多數的問題。” 西普里安完全明白了諸葛亮繞圈圈，落到最後這個完全解決不了問題的本質上是為什麼了，因為這個問題沒有答案，沒有人能解決問題，或者更直接點，只要是人，就沒辦法解決。 可面對這個完全沒有辦法解決的問題，普及教育，提高人口素質，是唯一能接近解決這個問題的辦法，也是唯一能說是，靠著後來者智慧，一代代接力下去，能看到希望的方法。 “我之前也不是很理解陳侯的做法，因為教育的投入非常大，而且是持續性的投入，漢室目前最大的幾項投入就是道路物流交通和教育，反倒是軍事方面的投入，相對比較小。”諸葛亮帶著幾分回憶開口說道。 諸葛亮能理解搞教育，因為自古以來，中原這個地方，讀書識字搞教育不說是最頂尖的行當，也算是第一流的，能讓人認同且尊重的行業，可以說哪怕是到後世，沒玩到禮樂崩壞的時候，老師也是讓大多數人尊重的行當，而老實說，大多數對於老師的尊重，更多是對於老師傳播知識的尊重，而非是對於本人的尊重。 因為自古以來，老師本人的私德我未必清楚，但你是這個職業，我先天就會對於這個職業有所尊重。 故而在陳曦搞教育的時候，一早 （，請點選下一頁繼續閱讀）